高考作文猜想诗歌.docx

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1、激活我们的诗情[目的]能写充激情的歌。[复指]歌是抒情性最的一种文体，情感是歌作的核心和原力，激活情感在歌作中有着足重的作用。那么如何激活我的情呢？我可以从社会找情。从自身所的社会、代来找情，最重要的是要能准确把握代的脉搏，深入体会代的精神。只有和代脉搏同跳、和代精神共振的情感，才有震撼人心的力量。我点一下近百年的新史，从郭沫若的《女神》，到一多的《死水》、《》，到戴望舒的《灾的月》，到艾青的《大堰河——我的保姆》、《北方》，再到舒婷的《双桅船》⋯⋯有的提倡个性解放，有的歌母土地，有的关心国家命运，有的体

2、察下百姓，有的盛不屈的抗争精神，有的推崇疑批判的思想⋯⋯些心天下、关注社会的作品，无不折射着烈的任感、高度的使命感和深切的患意，跳着代的脉搏，体了代的精神。我可以从人生找情。日常的平凡生活，粗粗看去，似乎波不惊，了无意。但只要静下心来，悉心品味，便会生活是那么广。生活是海洋，凡是有生活的地方就有情和意：儿甜美的笑容，老人佝的脊背，父母殷切的叮，老的教，惜默默的手，相聚无的凝⋯⋯些人日常生活中的景，含着多么丰富的情感。只要化的提、升，就能成歌表达的象。在人生情感的深深海洋中，有多都具有永恒的打人心的魅力。凡理

3、想、青春、自由、悲、情、情、友情、情、情⋯⋯无不耀着人的光。它生生不息，没有尽，是歌不竭的源泉。我也可以从自然一本“打开的大”中找情。大自然丰富多彩，有声有色，有形有相，含着无限意。不是？高山流水，森林草原，云星⋯⋯哪一不能触我无尽的情思、美的情愫？“登山情于山，海意溢于海。”关是要有一善于感的、善于的、活流的美心灵。耀着“意的光”的世界，究只充而美好的心灵存在。列夫?托斯泰：“是人心里燃起来的火焰，种火焰燃着，出，出光。”我激活情，放歌青春！[典探究]（2008?高考四川卷）以“”，写一篇不少于800字的

4、作文。自定立意，自文体，自。所写内容必在范之内。[解]以“”，考生首先会想到灾区人民的，解放士的可敬，全世界仁之士的可佩。汶川地震，我看到了太多。一位10多的女孩子，自己用碎截去了坏的下肢⋯⋯是一个孩子啊，切骨的痛是怎忍受的？是怎一种！次大地震，多孩子都失去了父母人，成了孤儿，他幼小的心灵受到了多么重的打啊！可他上露出的仍是天真无邪的微笑。因他了，在困面前抬起了，擦干了他泪水。天地无情人有情！人无法比地震更悍，但却可以比地震更。有可，有事可写，有情可抒。着想像，考生看到个目，很多人先是一，然后会意一笑，文情

5、到深泪自流。但，种熟悉透的作文，真有种下笔容易写好的尬。无是主的是情感的抒，歌体裁都是最佳。但是由于我平对诗歌这种体裁训练得少，绝大多数考生不敢“造次”，少数有较好的诗歌写作功底、敢吃螃蟹者则收获颇丰。[范文引路]悲中行戊子岁，四月初八。川静其波，鸟罢其鸣。一场无情的天灾袭来，举国恸哭。在灾难面前，我们选择坚强；在悲痛中，我们选择坚强。汶川坚强，四川坚强，中国坚强！因为坚强，我们不怕灾难；因为坚强，我们明天更美好！——序汶水东流不复西，神仙难改地震袭。川蜀儿女多苦难，一片荒城尽眼底。映现当年唐山景，尽是残垣

6、与断壁。秀丽河山浩劫后，昨日今朝各两异。都道零八年岁好，为何灾难紧相逼。江山如画景色美，怎奈苍天生妒忌。北国刚受冰冻灾，天府又遭夷平地。川静其波鸟罢鸣，齐哀满目皆疮痍。江天五月渐阴沉，满腔悲痛灰色弥。油绿麦田无人收，万千苍生宿路隅。平生有泪不轻弹，今朝闻此泪如泥。武候诸葛若有知，不堪目视亦掩泣。彭祖寿延八百载，可知人命仅须臾。州州郡郡华夏土，一砖一瓦似金玉。金玉散去不足惜，金玉怎比万事吉。花儿凋谢来年开，来年风景更旖旎。茂年男儿体健壮，安能袖手闻羌笛。理会百姓疾与苦，血汗合流同舟济。绵薄微力不足道，奇迹因爱

7、八方聚。竹丝管弦为君鸣，可敬可赞可歌泣。卧薪含悲建家园，蜀山青青蜀水碧。龙的传人谁可胜，只手亦有撑天力。汉羌一家爱无疆，我齿你唇永相依。旺兴岁月定轮回，红霞当空雄鸡啼。红烛数盏列堂前，潜心默祈哀思寄。白云苍狗命难料，生者奋进逝者息。青史铭刻五一二，永记今朝万人罹。川蜀儿女多坚强，还把灾难视蝼蚁。立我于高山之上兮，眺望远方。惟见山河齐悲兮，黯然神伤。立我于高山之上兮，眺望远方。还看万众一心兮，不屈脊梁。立我于高山之上兮，展望悲中奋起兮。多难兴邦，中华坚强！[例文评析]这首诗是当年四川的高考满分作文，四川以“坚

8、强”为话题，写一篇文体不限的文章。该考生以歌行体和楚辞体写汶川地震，并且这是一首藏头诗，第一排下来分别是地震灾区的地名，可见其才华横溢！要指出的是，这首诗成功的另一原因是作者有着饱满的诗情——对人灾的怜，人心的感激，中的感。正如列夫?托斯泰：“是人心里燃起来的火焰，种火焰燃着，出，出光。”[作文]以北京奥运材写一首，不少于20行。[写作指]歌主可以：美奥林匹克精神；表达人生感慨（激、感、深思⋯⋯）；国情；国力大的