生态系统中的物质循环ppt课件.ppt

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1、4.2.2生态系统中的物质循环课件（苏教版必修3）(二)生态系统中的物质循环课标领航学习目标：1.举例说明生态系统的物质循环的过程及其特点2．理解生态系统的碳循环3．理解生态系统的物质循环和能量流动的关系能力目标：1.学会分析生态系统中的碳循环的过程及其特点2．能进行生态系统中的物质循环和能量流动的关系分析和应用3．联系实际分析温室效应产生的原因及造成的危害，探讨避免温室效应的措施情感目标：1.通过探究活动学习，培养开拓创新精神和创新能力的意识2．通过了解土壤微生物的分解作用，形成对自然和社会的责任感，树立人与自然和谐发展的观念，形成科学的价值观情景导引秋天，勤劳的环卫工人清扫街道上

2、,的落叶后运往垃圾场，落叶中的各种,营养被“运走了”，使得土壤中的含量,有所减少，说明人类的活动可以影响物质循环和不同库中物质的含量。你认为这种分析有道理吗？基础自主梳理一、生态系统中的物质循环1．概念：又称为_______________，是指在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、Ca等元素，不断进行着从________到__________，再回到__________的循环。2．与能量流动的关系物质循环的_____来自能量，而物质又是能量的_____，保证能量从一种形式转变为另一种形式，物质循环与能量流动相伴随。生物地球化学循环无机环境生物群落无机环境动力载体思考感悟1．

3、既然物质是循环的，为什么人们还不断向农田中施加氮肥？【提示】物质在生物圈范围内是循环的。农田中不断有粮食产出，所以要不断施加氮肥。大气环流蒸发生命活动营养物质4．人类活动影响——水体富营养化(1)原因：水体中______含量过多。(2)结果：______等过度繁殖导致生态系统的稳态被破坏。思考感悟2．碳在生物群落中以什么形式传递？【提示】碳水化合物。N、P藻类二、物质循环与能量流动的区别与联系1．区别：物质循环的特点不同于能量流动，物质可以被生物群落_________，而能量流动是_____的、逐级递减的，是_______的。2．联系：生态系统的主要功能是进行能量流动和物质循环，二者

4、同时进行，彼此相互依存，不可分割。使生态系统的各组成成分紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。物质循环的动力来自能量，而物质又是能量的______，以保证能量从一种形式转变为另一种形式。反复利用单向不循环载体核心要点突破要点一几种物质的循环参考图解1．碳循环过程(2)特点①碳循环的形式：主要是CO2。②碳在自然界中的存在形式：CO2和碳酸盐。③碳在生物体内的存在形式：含碳有机物。④碳进入生物体的主要途径：绿色植物的光合作用。⑤碳在生物体之间传递的途径：食物链和食物网。⑥碳进入大气的途径：a．动、植物的呼吸作用；b．分解者的分解作用；c．化石燃料等的燃烧。2．氮循环的过程【规律总结】两

5、种物质循环的比较比较项目碳循环氮循环进入生态系统的途径植物等的光合作用，某些细菌的化能合成作用植物对矿质元素的吸收，固氮微生物的固氮作用进入生态系统的形式CO2NH3、NO、NO、N2返回无机自然界的形式CO2NH3、NO、NO、N2返回途径分解者分解、生物的呼吸作用、燃烧分解者分解、细菌(包括硝化细菌和亚硝化细菌)的代谢3.水循环水是组成生物体的重要成分，约占体重的60%～95%，体内进行的一切生化反应都离不开水。地球上的水通过蒸发、降雨、植物的蒸腾、吸收等过程反复循环，如下图。特别提醒(1)物质循环中的物质是指组成生物体的基本元素，而不是化合物。(2)物质循环的范围是生物圈，具有

6、全球性、循环性的特点。(2009年高考重庆卷)如图是某森林生态系统物质和能量流向示意图，h、i、j、k表示不同用途的有机物(j是未利用部分)，方框大小表示使用量，下列叙述正确的是()例1A．进入该生态系统的CO2量与各h产生的CO2总量相等B．生产者i的量大于被初级消费者同化的有机物的量C．流向分解者的k可被生产者直接吸收利用D．流经该生态系统的物质和能量可循环利用【思路点拨】本题考查某森林生态系统的物质循环和能量流动的相关问题。解答本题可从以下几个方面分析：(1)明确每一营养级的能量来源和去路。(2)明确碳循环的具体途径。(3)正确分析示意图所提供的信息解答问题。【尝试解答】B【解

7、析】据图判断：h表示各营养级呼吸消耗的有机物；i表示被下一个营养级摄入的有机物；k表示通过生物的遗体、粪便等流入分解者的有机物。进入该系统的二氧化碳量，即生产者固定的二氧化碳量，大于各营养级的h分解产生的二氧化碳总量，故A错误；流向分解者的有机物(k)经分解者分解为二氧化碳和无机盐后才能被生产者利用，故C错误；在生态系统中，物质可循环利用，能量只能单向流动，不能循环利用，故D错误。跟踪训练下图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。