生涯规划与人生发展二ppt课件.ppt

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1、第三节职业生涯规划引言：工作使人生更精彩心理学家雪恩（E.M.Schain）：生命历程主要由三种旋律交互影响：工作、职业与事业情感、婚姻与家庭个人身心发展与自我的成长主要内容一人生面临着三大抉择求偶求职求学职业是人的生活的重要组成部分影响着个人的整个事业发展影响着个人的家庭幸福程度工作不仅是谋生的手段，它也应该给人带来最大的精神满足。求生，满足衣食住行的基本需要发展，满足个人潜能发挥自我价值实现能使个人工作和志趣结合的人是真正幸运的人（邱吉尔）1.1工作的意义（Herr&Cramer,1996）经济的社会的心理的物质需求

2、的满足对未来发展的安全感可用于投资的流动资产购买休闲和自由时间的资产购买物品和服务成功的证明与人们会面的地方潜在的友谊人群关系工作者与家庭的社会地位受人尊重的感觉责任感被人需要自我肯定角色认定秩序感可信赖感胜任感自我效能感投入感个人评价1.2工作可以达到的目的1.3目前青年学生关于职业生涯的困惑不知道自己能干什么？不知道自己想干什么？不知道自己适合干什么？不知道社会需要什么样的人？不了解自己所学专业未来的发展状况？不了解到哪里找工作？不知道现在该做些什么？不知是否应该考研、出国、择业？1.生涯及其相关概念2.生涯的四个特

3、点3.生涯辅导的目标4.生涯规划的内容二什么是生涯规划一个人一生中所从事的工作，以及其所担任的职务、角色，也同时涉及其他非工作/职业的活动。工作（jobs）职业（vacation）事业（occupation）2.1生涯(career)独特性终身性发展性综合性2.2生涯的特点几种典型的职业生涯发展理论A.施恩的职业生涯发展理论（1）成长、幻想、探索阶段。（0-12岁）主要任务：①发展和发现自己的需要、兴趣、能力、才干。②学习职业方面的知识，获取丰富信息，发展和发现自己的价值观、动机和抱负。③接受教育和培训。（2）进入工作世

4、界。（16-25岁）首先，进入劳动力市场，谋取工作。其次，个人和雇主之间达成正式可行的契约，成为一个组织或一种职业的成员。（3）基础培训。（16-25岁）主要任务是了解、熟悉组织，接受组织文化，融入工作群体，尽快取得组织成员资格。（4）早期职业的正式成员资格。（17-30岁）主要任务：①承担责任，成功履行与第一次工作分配有关的任务。②发展和展现自己的技能和专长，为提升和进入其他领域的横向职业成长打基础。③重估追求的职业，决定是否留在这个组织或职业当中或在自己的需要、组织约束和机会之间寻找一种更好的配合。（5）职业中期。（

5、25岁以上）主要任务：①选定一向专业或进入管理部门。②保持技术竞争力。③承担较大责任，确立自己的地位。④开发个人的长期职业计划。（6）职业中期危险阶段。（35-45岁）主要任务：①现实的估价自己的进步、职业抱负和个人前途。②就接受现状或者看得见的前途做出具体选择。③建立与他人的良好关系。（7）职业后期。（40岁以后到退休）主要任务：①成为一名良师，学会发挥影响、指导、指挥别人，对他人承担责任。②扩大、发展、深化技能，或者提高才干，以担负更大范围、更重大的责任。③如果求安稳、就此停滞，则要接受正视自己的影响力和挑战能力的下

6、降。（8）衰退和离职阶段。（40岁以后到退休之间）主要任务：①学会接受权利、责任、地位的下降。②给予竞争力和进取心下降，要学会接受和发展新的角色。③评估自己的职业生涯，着手退休。（9）离开组织或职业——退休主要任务：①保持一种认同感，适应角色、生活方式或生活标准的急剧变化。②保持一种自我价值观，运用自己积累的经验和智慧，以各种资源角色对他人进行传帮带。B.霍兰德的人业互择理论霍兰德的职业选择理论，实质在于劳动者与职业的相互适应。霍兰德认为，同一类型的劳动者和与职业互相结合，便是达到适应状态，结果，劳动者找到适宜的职业岗位

7、，其才能与积极性会得以很好发挥。C/多元职业成功理论：1.单一化的职业成功观及其局限首先，让个人造成不可避免的职业挫败感其次，对社会和企业产生不利的影响第三，有些人可能会为了所谓的成功而放弃最起码的做人原则2.多元化的职业成功观一元论的职业成功观有很大的局限性，因此应当提倡职业成功观的多元论。1.评价标准多元化（1）职业成功有四种类型：攀登型安全型自由型进取型（2）大学生可以从以下几个维度去明确自己的职业成功：贫困大学生3年资助百名失学儿童身体健康，品德高尚；家庭和睦，人际和谐；胜任工作，取得成绩；发挥潜能，自我超越；2

8、.评价阶段多元化职业成功的评价标准不仅是多元的，还应该是分阶段的。因为每个阶段有各自不同的发展任务，因此每个阶段也应该有各自不同的阶段性成功评价。成长growth(儿童期)探索exploration（青春期）建立establishment（成年前期）维持maintenance（中年期）衰退decline（老年期）2.