语言文学毕业论文汉语言文学教育方式创新分析论文.docx

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1、汉语言文学教育方式创新分析论文摘要：伴随着中国的国际地位不断提高，以及经济全球化作用的推动，汉语在国际各个领域的使用越来越广泛，历史上受汉语言文化影响的国家数不胜数，许多国家仍存留汉文化的印记。一个没有属于自己语言的民族就没有自己的灵魂，在中华民族汉语言文化的传承中，小学教育是汉语言文化学习的基石，基石的稳固，直接关系着汉语言文化的传承。关键词：汉语言文学；小学教育方式；创新研究１汉语言文学在小学教育的重要性汉语是汉民族共同语言，是以北方方言为基础逐渐形成的，是世界上使用人数最多的语言。汉语广义上指汉族语言

2、，狭义可以理解为普通话。汉语有自己的独立发音和文字，形成了自己的独立的汉语言文化。汉语言教学是小学教育中的重中之重，各个课程学习中，处处伴随着汉语言的应用，通过对汉语言文学的学习，可以具备扎实的语言功底、阅读理解能力和较强的写作能力。汉语言学习的好坏直接影响着其他课程的理解与吸收。小学汉语言教育是汉语言学习的“根”，根基的牢固性直接影响着学生整个学习生涯，所以小学汉语言文的教学就显得尤为重要。２当前教学中现存的主要问题（１）２０世纪８０年代以来，随着教育理论界有学者把哲学认识论中的“主体”、“客体”的概念引

3、用到教育理论研究中来说明教师和学生在教育活动中的地位、作用。虽然理论引用正确，但是汉语语言文化教育教学过程中“主体”偏离：以教师为主体的教学模式。（２）目前小学汉语言教育方式中存在的另一个弊病：快速灌输知识，缺乏实际应用。学生的在教学中，掌握了基本字词、语句，能够在简单的场景下使用相对应的场景对话，在学生并没有完全理解和掌握基础语言时，就速攻新的教学。这种填鸭式的汉语言教学方式，学生是学会了识字、写字，但是真正运用到造句、作文中时变得难以开口、难以下笔，即使能够简单组词，读懂简单的造句，但是在实际使用中并未

4、真正应用。３教育方式的创新３．１转变教学主体：教师在教学中充当主体，学生在学习中处于被动状态，没有“主人”观，家长在家庭教育中给孩子灌输的思想也是：老师都是对的，要听老师的。久而久之，导致教师在教学中一直处在“不可辩驳、不可挑战”的“权威”核心位置上。自九年义务教育订制以来，我们一直在提倡主体教学，虽然承认学生是教学的主体，实践保证，主体教学的“主体”一直在偏离，在教育过程中误将授业者作为主体；长期以往，学生在学习中越来越被动，学生变成了学习的奴隶，教师的教学变成了教学“任务”。小学汉语言教学中，转变教学主

5、体是教学方式创新的首要目标。在教学过程中，教师在完成原始知识的传授时，可以适当的改变“完美”形象，如“作”和“做”的区别，在完成教学后，第二堂课复习前一堂课的知识时，故意使用错误：作业写为“做业”。已经区分明白的孩子们就会发现老师“错”了，不会的孩子们会再次记忆深刻的区分“作”和“做”的区别，在教学过程中，主动激发孩子们的发现欲望和求知欲望，再加以鼓励，会让孩子们越来越爱上学习，从而变被动为主动。汉语言教学过程中，应鼓励学生积极主动的进行学习和实践，参与到课堂前后的学习活动中去。让学生自我去认知，去学习，去

6、发现问题，提出问题，解决问题，在学习产生的内部矛盾中去完成自我教学的过程，增进学生自我的主体意识，脱离教师中心论。只有建立、发展真正的以学生为主体的教学方式，才能够实现教书“育人”授之以渔的目的。３．２情景教学：情景教学，应用实际，避免急于求成、填鸭式教学。小学二年级习题：小雪兔子和他的五个小伙伴一起拔萝卜，每人拔六个，一共拔了多少个萝卜？在我们成年人看来很简单的东西，为什么在小学刚学汉语言的小朋友会看不懂呢？是小朋友的数学不好吗？并不是。汉语言是学习好所有课程的基础，汉语言没有真正的的掌握，其他课程连题目

7、都读不懂又何来学好之说？这道数学题有一个关键点在“小雪兔子”，有的小朋友理解为“小雪”是人，兔子是兔子，小雪和兔子，再加上五只兔子一共是六只兔子，那么就是７×６＝４２个萝卜。急于求成的教学只让孩子们记住了这道题中的字、词，并未理解其中的修饰、主谓等关系，从而理不清数学题要表达的意思。其实就是“小雪”是名字，是一个名字充当了名词性的形容词，修饰“兔子”。如果孩子们在教学中掌握了这些基本的名词，副词，形容词等，造句中主、谓、宾，那么孩子们在学习中会变得很轻松，老师的教学也会变得轻松。快速灌输教学而忽略教学质量是

8、一个很大的教学弊端，会把基础越打越差，危楼越垒越高。在教学过程中我们应更加注重质量。汉语言文化，博大精深，其中有个词叫“绘声绘色”—情景教学。小学的孩子们都在接受知识的成长期，很容易被有趣的事物吸引，在教学过程中我们需要做到“绘声绘色”，将我们的教学变得有趣，去吸引孩子们的注意，这样才能提高教学质量。比如成语教学中：“一叶障目”，一片叶子挡在眼前会让人看不到外面的广阔世界，比喻被局部或暂时的现象所迷惑。课堂上跟孩