用万或亿作单位资料教程.doc

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1、第五课时：用“万”“亿”作单位的小数教学内容：p42页例8及相应的“试一试”和“练一练”，练          习七1—4题。教学目标:     1、掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法，能正确进行改写。     2、使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程，感受小数与现实生活的密切联系。 教学重难点: 会把一个大数目改写成用“万”“亿”作单位。 教学过程: 一、复习导入： 1、口答：3840000=（   ）万 34900000000=（  ）亿 说说是怎样把这些大数目改写成用万或亿作单位的数的。 2、导入：在日常生活中，为了方便，我们常常用“万”或“亿”

2、作单位的数来表示一些大数目。今天，我们要继续研究用“万”或“亿”作单位的数来表示一些大数目。 二、探究新知 1、学习例 8（1）读题后出示要求：（1）把 384400 改写成用“万”作单位的数是多少？ 让学生思考后先说一说，也可以把遇到的困难说一说。 如有困难，师启发： （1）读读这个数。想想：384400 接近多少万？如果把这个数改写成用“万”作单位的数，结果是整数还是小数？ （2）如果学生认为是38 万，问：这个结果是准确数还是近似数？明确：按要求改写的结果应该是一个小数。 （3）问：这个小数的整数部分和小数部分分别是多少？ （4）得出结论后，强调：小数后面应添写“万”字。    2

3、、比较改写前后的两个数： 思考讨论： 改写后得到的小数的小数点是在原来整数哪一位的右边？ 3、学习例 8（2） 出示要求：把 149600000 改写成用“亿”作单位的数是多少？ （1）让学生独立尝试，说说怎样想的。 （2）归纳方法：问：你想提醒大家注意什么？ 4、 “试一试” 出示题目，学生读题后独立完成，集体交流。 明确：改写后的数比“1”小时，整数部分写“0”。   5、练一练 学生独立完成后，集体校对，说说有什么要提醒大家注意的。 强调：如果原数的位数不够，改写时要用“0”补足。 6、归纳把一个数改写成用用“万”或“亿”作单位的数的方法：问：如何把一个数改写成用“万”或“亿”作单

4、位的数？明确：（1）改写时可以直接在原数的万位或亿位后面点上小数点，同时要在改写的 小数后面添上“万”或“亿”字。（2）如果原数的位数不够，改写时要用“0”补足。三、巩固练习： 练习七 1—4（做在书上） （1）学生根据每道题的具体要求分别进行改写练习。  （2）引导学生将改写前后的数进行比较，说说自己的体会，进一步感受用“万1” 或“亿”作单位的小数表示大数目更加简洁，增强数感。 四、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收获？1