(苏教版)一年级语文上册《3bpmf》教案.docx

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1、课题3bpmf教时二课时教学1.学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。目的2.学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。要求3.学习带调拼读音节。教学1、bpmf的正确发音。重点2、认清字形，区别b和p的半圆位置。难点教第一课时学一、导入新课过指导学生看情境图，通过谈话引出有关的声母。程师指情境图，爸爸带着一个小朋友去看什么呀？生看大佛。师对，这就是大佛的f。出示卡片。指图上的山坡，他们看山上的大佛，先要爬一段什么？生山坡。师对，这就是山坡的p。出示拼音卡片。这个小朋友对大佛感到很好奇，就想用手去摸。这就是用手摸

2、的m。出示卡片。这个时候大喇叭里正在广播：大佛是文物，我们要爱护文物，不要用手去摸。这就是广播的b。二、教学发音指导学生联系自己熟悉的口语语音，来体会声母的发音方法。教学声母b，先让学生知道读音是“广播”的“播”；然后老师示范，学生仔细地观察老师发音时的口形变化以及表示口形变化的手势；接着老师带领大家练习发音；最后要求他们尽量缩短“播”后面的拖音，读得既轻有短，如此发出的音就是b。也可运用教材中的表音表形图教学，读音为“波浪”的“波”。其余pmf，也可运用此法进行教学。三、读语境歌指导学生练读语境歌，从而使所学的声母回

3、归到具体的语言环境当中去。如学习了bpmf后，就教学生练读：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。四、教学书写先教笔顺，再描红，最后临写。第二课时一、复习检查复习韵母：aoeiuü；声母：二、教学拼读bpmf。要求把声母和韵母的音读准。1、出示音节。教师除数：ba。告诉学生这就是“八个”的“八”，把学习拼读音节与学生的口语经验紧密地结合起来。教师让学生知道“八”的读音是ba，是由声母b和韵母a组成的。1、2、教师范拼。教师先范读，然后指导学生看懂拼音方法示意图：小猴把两张卡片往一起推，表示

4、把b和a碰到一起就可以拼出ba，接着教师教给学生拼读音节的要领：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。最后，教师范读，学生跟读，反复实践，体会要领。依次类推，再适当选几个不同类型的音节进行拼读示范，学生跟读，使他们初步领悟和掌握拼音的方法。2、学生拼。可以根据拼音方法示意的特点，拼。比如bpmf和a相拼，先反复声母与a相拼，如b—a—ba、p—a--pa⋯⋯开几个教可以，后面的就可以学生按口溜的律周而复始地下去。待熟了，就改与iuü相拼。如此一反三，触旁通。二、反正1、按照序自由拼、开火。2、打乱序自由拼、开火。第三一、复音

5、和的韵母音。（略）二、拼1、出示音。借助学生的口教学生拼音，从言践中来，2、教学法。3、用以上方法，教学生拼mǐ。4、用以上的方法，学生自己拼pō、fǔ。5、学本四个音。反正。拼音。先拼音，再根据意。板bpmf在四格中的写；书bpmf与韵母相拼的音。作1、在上描两遍。业2、完成作本。教学后记