一年级上册数学教案-第5单元《10以内的加法和减法》(10的加减法)｜冀教版(2014秋).docx

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1、《10的加减法》教学设计教学内容：冀教版《数学》一年级上册第44、45页。教学目标：1、经历观察情景图，发现数学信息，从不同角度思考问题并列式计算的过程。2、会计算得数是10的加法和相应的减法，能根据一幅图写出四个算式。3、激发学生从熟悉的情景中发现并提出数学问题的兴趣，活得愉快的学习体验。教学重验点：会计算得数是10的加法和相应的减法，能根据一幅图写出四个算式。课前准备：师生共同准备1～10的数字卡片。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、问题情景1、故事引入，孩子们从小都是伴师：我知道同学们都喜欢由《猴子捞月》这着故事长大的，并且对故听故事，而且还有好多同学能个故事

2、引出教材情事有着浓厚的兴趣。由讲精彩的故事，谁能讲讲《猴景图。《猴子捞月》这个故事引子捞月》这个故事？入，有助于调动孩子们的如果学生不知道这个故积极性，吸引他们的注意事，老师就给孩子们讲一讲。力，对情景图产生兴趣。然后引出情景图。2、出示情景通过观察，交流培养师：这些小猴子也出现在图。先让学生仔细学生良好的数学意识，了我们书里，你们想知道他们在观察，再试着以讲解图中的数学信息，为下干什么吗？一起去看看吧！故事的形式，交流面的学习做好准备。仔细观察这幅图，你能编数学信息。一个故事说给大家听吗？学生有可能会编一个猴子教学意二、自主探索1、提出教材中同一个，的：一共有多学生提

3、供从不同角度思少只猴子？鼓励学考，自主解决的机生从不同的角度去会。思考，并列式算。2、交流想法及学生展示不同想算法。鼓励学生大法的机会，便于同学在胆把自己不同的算听中互相学，可法大家听。以多角度的解决，丰富关于10的加法算式。教学吃桃的故事。不太关注上的数学信息，教可启。：的不，同学再真察，一了哪些数学信息？[来源:Zxxk.Com]可能：上有2只猴，8只黄猴；有5只猴子吃着桃子，有5只没吃；有6只猴子在上，有4只在下⋯⋯：大家察的真仔，了么多的数学信息，在老提出一个：一共有多少只猴子？你会列式算？自己一。学生自主列式，教巡，个指。：把你列出的算式大家介一下，一是怎想

4、的。学生可能会出：●有2只猴，8只黄猴。列式2＋8＝10。●有5只猴子吃着桃子，有5只没吃桃子。列式5＋5＝10。●有6只猴子在上，有4只在下。列式6＋4＝10。教学意3、启学生提充分利用程源，出其它，全班在一人提，共同解答共同解答。的程中，增加每个学生列式算的机会。三、用教学●大左有3只猴子，右有7只猴子。列式3＋7＝10。⋯⋯如果有学生列出连加算式，教要予鼓励。：才大家察到了多有趣的事情。那能看着幅提出其他呢，提出来，大家一起解决。学生可能提出下列：[来源:学

5、科

6、网]●一共有多少个桃子？列式5＋5＝10。●上有几只猴子？列式为10－4＝6。●黄猴有几只？列式10

7、－2＝8。●猴有几只？列式10－8＝2。●吃桃的有几只？列式10－5＝5。⋯⋯要注意如果学生提的都是用加法算的，教作为参与者可以带着提出减法问。教学环节设计意图教学预设1、小黑板出示观察图，了解图意，师：刚才大家的表现都很算一算，让学生先为写算式做铺垫。好，下面我们一起来看这幅图，观察图，指导学生谁来说说从图中你看到了什从不同的角度去理么？解图意。学生可能会发现：●有7朵红花，3朵黄花；第一行有4朵花，第二行有6朵花；左边有7朵花，右边有3朵花。这时要表扬观察认真的同学。2、提出看图写给学生提供用已有师：你能根据这幅写出几出几个算式的要经验自主尝试的机会个算式吗？试一试

8、！求，鼓励学生自主学生独立写算式，教师个尝试。别指导。[来源:学_科_网Z_X_X_K]3、交流学生写分享自主学习的成师：交流一下你写出的算出的算式，最后使果，加深对数之间联系的式，说说是怎样想的？学生了解根据一幅认识。学生说，老师板书。图，从不同的角度●7朵红花，3朵兰花，一去思考，可以写出4共有10朵花，列式7＋3＝10个算式。或3＋7＝10。●一共有10朵花，其中7朵红花，兰花有几朵，列式10－7＝3或10－3＝7。四、课堂练习1、练一练第1脱离情景图，直接看师：请同学们打开书第45题。由学生独立完算式计算。考查学生对10页，把刚才算的结果填在书上，成，全班交流相

9、互的加减法的掌握情况。并完成练一练的第1题。教学环节设计意图教学预设订正。学生算完后，请学习稍差的学生汇报计算结果。2、练一练第2用游戏的形式，调动师：下面咱们一起做个数题。学生准备好卡学生学习的兴趣，巩固10学游戏好吗？要求是：同桌两片，师讲清游戏方的加减法。人为一组，一人拿出卡片，另法，再找两人示范，一人说出和卡片上数能合起来最后全班同学以同是10的数，比一比谁的反应快！桌为一组做。[来源:Z。xx。k.Com]2、练一练第3看括线图写算式并师：请同学们看练一练的题。学生自主完成。计算，培养学生看图理解第3题，仔细观察图，看清楚图意，