一年级上册数学教案-第三单元第十节做个加法表∣北师大版(2014秋).docx

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1、北师版一年级上册第三单元做个加法表教学设计课题做个加法表单元三学科数学年级一年级情感态度和价鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣。值观目标学习能力目标经历小组合作，整理、交流10以内加法表的过程。目标知识目标在教师的指导下，能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中，能够发现加法表中的简单规律。重点通过小组交流，列出所有算式，对10以内的加法进行归纳，从中发现规律。难点让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。学法讨论法实验法教法谈话法，讲授法教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动前面我们学习了10以内的加减法，你能用最快的速度完成下面的题目吗？（伴随学生的回答

2、动画出示答案。）1、书写、排列卡片你能把10以内的加法算式写在卡片上吗？（教师巡视，指导学生书写，稍后动画出示卡片）这么多这么凌乱的卡片，你能来整理一下吗？按什么样的规律来整理呢？（按照得数整理，按照加数的规律整理。）谁能先出一个整体方案？学生活动看动画回答问题动手在卡片上写算式思考回答问题。回答：把得设计意图复习旧课导入新课。让学生通过书写、排列卡片，在游戏中探求新知。根据老师不同的要求，提取不同的知识信息，培养思考和动手能力。按照xx同学的方案，你能把得数是3的算式排一排吗？（教师巡视指导，稍后动画出示排列方案）你还想怎样整理？数是3的算式排一排。动手整理。回答：得数大家动手排

3、一排吧！是10的算式（教师巡视指导，稍后动画出示排列方案）排一排。动手排列卡大家排的非常好，下面是淘气没有完成的加法片。表，你能帮他完成吗？与教师互从表中已有的信息你发现了什么规律？动。（每一个竖行的得数都相等，每一排最上面的数观察幻灯，字是这一排算式的得数。）回答问题。2、完成加法表你们真棒，根据你们发现的规律，我们来帮助淘根据以上动手气完成表格吧！操作，完成剩余你想怎样来填？的加法表，培养把得数是9学生的逻辑思维的算式写在9能力。下面的方格通过与教师互谁能说一下得数是9的算式有哪些？里。动教学，积极发伴随学生的回答，动画出示得数是9的算式。回答问题。言，培养学生的9+08+17+26

4、+35+43+62+71+8自信心。0+9回答真棒，给一片掌声吧！谁能回答得数是8的算式？回答问题伴随学生的回答，动画出示得数是8的算式。8+07+16+23+52+61+70+8回答问题下面你想怎么填？伴随学生的回答，动画出示得数是7的算式。回答得数是7+06+15+24+33+42+51+67的算式。伴随学生的回答，动画出示得数是5的算式。谁接着做？伴随学生的回答，动画出示得数是4的算式。我来回答得数是5的算式。我来回答得4+03+12+21+30+4数是4的算得数是1的算式是哪一个？式。3、探究规律1+0你们真聪明，现在我

5、们来研究一下这个表格，竖再观察讨论中着、横着、斜着你都发现了什么规律？总结加法表的规我们先竖着观察，你发现了什么？律，让学生学会（竖着看，每行的得数都是相等的。第一个加数由上到下递减1，第二个加数由上到下递增1）横着观察你发现了什么？（得数递减1，第一个件数递减1，第二个加数不变。）观察表格思归纳、总结，提考并回答问取信息。题。思考回答问题。斜着你发现了什么？（第一个加数不变，第二个加数递增1，结果递增1.）回答问题根据这条分界线你还能发现什么？（分界线的上面与下面是相对应的算式，交换加数的位置和不变。）所以，我也可以这样来记忆。只记住留下的这一思考，回答问题部分就可以了。

6、（动画去掉下面的重合部分。）巩固提升大家能根据今天所学的加法表完成下面的题目四个练习题，吗？从不同的角度复1、完成下表回答问题习巩固了加法表（伴随学生的回答，动画出示答案。）的有关知识。你是根据什么规律来完成的？横着第一个加数不变，第二个加数递减1.得数递减1.2、这样你会做吗？回答问题。（伴随学生的回答，动画出示答案。）你是根据什么规律来完成的？竖着得数相等，第一个加数递减1，第二个加数递增1。3、这个该怎么填？回答问题（伴随学生的回答，动画出示答案。）4、有几种填法？小组讨论（伴随学生的回答，动画出示答案。）课堂小结这节课你学到了什么？自由发言通过自由发（学会了加法表的规律，能根据

7、加法表写全10言，增加学生的以内的加法算式。）自信心。板书做个加法表本书突出了本10以内加法表节课的教学重109876543210点。10+09+08+07+06+05+04+03+02+01+00+09+18+17+16+15+14+13+12+11+10+18+27+26+25+24+23+22+21+20+27+36+35+34+33+32+31+30+36+45+44+43+42+41+40+45+54+53+52+51+5