一年级下音乐教案数鸭子3篇人音版.docx

《一年级下音乐教案数鸭子3篇人音版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《数鸭子》设计理念：培养学生自信、有感情地演唱，并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感。通过聆听音乐、模仿动物的叫声，演唱歌曲，创编歌词等，感受音乐中的小动物，知道动物是人类的朋友。教材分析:《数鸭子》是一首说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。教学目标：1、知识目标：用听唱法学会歌曲，理解和掌握休止符的含义。2、能力目标：能用自己的方式来表达歌曲，并试着创编歌词演唱。3、情感目标：培养学生热爱生活的乐观情绪，让他们能够毫无顾虑的表现童真。教学重

2、难点：歌曲节奏的掌握和休止符的停顿。教学用具：ppt课件、相关音乐教学方法：一、歌曲导入法兴趣是最好的老师，所以我引用学生喜欢的歌曲《动物说话》激发学生学习音乐的兴趣，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生学习的积极性和主动性。二、体验感知法通过体验生活中动物的叫声练习节奏，感受动物是人类的朋友，我们要保护动物、爱护动物。三、合作学习法通过合作，进行创编活动，培养学生的合作精神和创造力。教学过程：1、导入新课①通过《动物说话》的音乐进入今天的课题。②让同学们来认识新朋友——休止符。2、学习歌曲《数鸭子》。①节奏训练学生用不同的方式练习节奏，并根据节奏拍手。（注

3、意休止符的停顿）完整地聆听《数鸭子》，初步感受歌曲情绪。③复听音乐，用听唱法学习歌曲。许多学生可能在幼儿园时已经学过此歌，能熟练地唱出这首歌。这里主要强调学生要在歌曲前面加上念白完整地歌唱。所以很快就可进行分组演唱，巩固歌曲。3、创编动作。让学生自由地跟随音乐进行表演，展现自己心中的鸭子形象。（教师可适当的提示）4、编创歌词。刚才大家用自己喜欢的动物声音演唱了节奏，那谁能把自己喜欢的小动物请到我们的歌曲中呢？（培养学生的音乐创造能力，同时引导学生要善于观察、善于模仿，通过模仿，由易到难、循序渐进地进行创造。）4、小结师：动物是人类的朋友，我们要保护动物，

4、爱护动物。听着小朋友们美妙的歌声，看着大家亲密无间的合作，老师心里无比的高兴。同学们还可以把小动物们请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真的很能干！整个教学过程从一开始的节奏，后来的模仿到创编表演，让学生用有感情的演唱和肢体语言表达对小动物的喜爱之情。通过创编，培养合作精神和创新能力，获得成功的喜悦。使学生的演、唱、创新、合作能力得到很好的发展，并渗透了思想教育。《数鸭子》教案教学内容：表演《数鸭子》课时分配一课时教学目标：知识与技能目标：1、能够完整、准确、有感情的演唱歌曲《数鸭子》。理解和掌握休止符的含义。2、能用自己的方式来表达歌曲。二、过程与

5、方法目标：能够模仿小鸭子的形态，以及为歌曲创编舞蹈。三、情感态度价值观目标：培养学生热爱生活的乐观情绪，让他们能够毫无顾虑的表现童真。教学重点能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。教学难点歌曲节奏的掌握和休止符的停顿，为歌曲创编舞蹈。德育目标通过本课教学，让孩子们感受生活中的乐趣与同学之间的友情，激发孩子们对小动物的喜爱之情。教育孩子从小要保护小动物。教材分析《数鸭子》是小学音乐第二册的教学内容。它是一首具有说唱风格的形象生动、活泼有趣的童谣创作歌曲，4/4拍。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童

6、趣盎然。反映了富裕了的农民的幸福生活。设计理念培养学生自信、有感情地演唱，并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感。通过聆听音乐、模仿动物的叫声，演唱歌曲，创编歌词等，感受音乐中的小动物，知道动物是人类的朋友。教学过程一、组织教学1、师生音乐问好二、节奏练习教师打节奏，学生模仿三、新课教学(一)导入1、师:假设我们的好朋友要请我们到他家去玩，有点远，那我们要开车去。4/4汽车嘀嘀嘀

7、安全要第一0

8、

9、4/4小朋友们准备好

10、我们出发了0

11、

12、突然急刹车，发生了什么事？（二）学习新歌1、聆听音乐要求：安静地聆听，并举手告诉老师，发生了什么事？师：原来是来了一群

13、可爱的小动物从车前经过，都有什么动物呢？请同学们回答。师：同学们你们喜欢小鸭子吗？出示小鸭子的图片。2、节奏练习那我们来和小鸭子们打个招呼吧4/4小鸭你们好

14、gagagagagao

15、

16、那小鸭子是怎样回答我们的？请小朋友有节奏的回答4/4小朋友们大家好

17、gagagagagao

18、

19、分角色练习。要求：一边拍手一边有节奏的读你们和小鸭子一样都很有礼貌。3、休止符“0”休止符就是像阿拉伯数字0，0就是什么都没有，那我们看到旋律中有休止符的时候就应该什么都不唱。4、有节奏有感情的朗读这段歌词4/4门前大桥下

20、游过一群鸭0

21、

22、4/4快来快来数一数

23、二四六七八0

24、

25、5、学唱

26、新歌（1）有节奏的朗读歌词（2）教唱旋律，老师唱一句