一年级下音乐教案铁匠波尔卡新人音.docx

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1、匠波卡教学目：1、学生喜聆听管弦曲《匠波卡》，并能在系列音活中得愉悦的美体。而培养奏感和表力。2、在各种形式的反复聆听程中加音主的，能听辨曲主旋律的特点和化，感受曲的音形象。3、通参与曲《匠波卡》的系列活，能与他人相互配合极参与，培养孩子与他人的合作意以及良好的奏感和表力。4、通欣曲《匠波卡》，学生了解波卡种音形式，拓展学生的音培养孩子喜古典音的趣。教学重点：通不同的形式聆听、感受及表曲《匠波卡》。熟悉曲的主旋律，感受曲的独特格。教学点：1、在音的听活中，培养学生的奏感和表力。、感受波卡种音形式。教学程：一、走近音《匠波卡》。1、入-初听曲。：孩子，到你非

2、常高！今天我要大家去欣一音会，音会是由世界上史最悠久、素最高超的管弦——也我演奏的。音家我准了一首有趣的作品。我一起来欣吧！在欣的同，老交同学几个：画面中你都看到了什么，听到了什么，同你会想到什么⋯⋯【播放音】：同学你有没有注意到才的画面上，都有什么？：我才欣的就是一年一度的也新年音会上音家我演奏的一首根据匠打出的声音作的曲。代的生活中，的打已被机器所代替，我已很再到他，但是在去，匠打人的日常生活作用可大了。匠里的老匠着小匠，就你一下我一下“叮叮当当”地打出了利的剪刀和削如泥的宝。我也一起来一吧！拿出你的一只小手来当，另一只手做。我来。【生配合，感受音的律。

3、注意声音配合。】2、随律。：孩子，我跟着音，一模仿匠来打打吧！【播放】二、感受《匠波卡》1、感受曲奏。：才老同学用了很多不同的奏来曲伴奏，能独来一次。【出示奏】：能首音敲出不一的奏。明的作曲家就曲了很有趣的奏。听——>生模仿——>随。奏一：2/4OO

4、OX

5、OO

6、OX

7、OX

8、OX

9、XX

10、XX

11、奏二：2/4XO

12、XO

13、XXXX

14、XO

15、

16、：小匠已准了么久，就我亮出我的，敲起来吧！【播放曲片段，生随表】2、感受曲力度：小匠，在才你的程里，老你打的作各有不同。不同的作声音会有什么不同呢？生：⋯⋯：在老有两种色，你得两种色那种适合表示的声音，哪种更适合表示声音弱？：同

17、学可不可以用你的表演来表出匠打声音弱的化？【播放全曲，生随自由表】3、感受音主1)、学唱主。：从大家才的表演中，老感受到了你愉快的心情，开心得唱起歌来了。你听，我是怎么唱的。【随范唱】歌：叮当叮当，匠干起活来，叮当叮当，真快。★（按照奏歌——>唱——>“#4”音准）2）、找主。：同学你得老的歌加在曲的什么地方合适？能加歌的地方你帮着老来一起表。【播放全曲，生找主。同出示。】：你的提醒，老才，原来歌可以加在么多地方。那你得一段旋律在整首曲中重不重要？段旋律然很短，但却是整首曲的核心。所以我把的段旋律叫做曲的主。三、完整表全曲。：我完整的表曲。能加歌的地方我唱出

18、来，其他的部分，用前面学的***节奏敲出来。你可以拍腿，也可以拍凳子两，一定要充分表的愉快。【播放全曲，生表。】四、拓展相关文化。1、曲起名。：听了首根据匠打的声音作出的音，我想同学，用你自己的言来首音一个。生：⋯⋯：其首音，是由奥地利的音家瑟夫.施特斯作的《匠波卡》。首《匠波卡》是施特斯作的一百多首波卡当中流最广也最有名的一首。深受各国人民的喜。2、了解“波卡”。：知道了段好听的音的名字叫做《匠波卡》，有没有同学知道《匠波卡》当中的“波卡”是什么意思呢？生：⋯⋯：波卡最初是欧洲的一种舞蹈形式。种舞蹈是19世欧洲流行的一种快活男女舞，舞蹈速度快舞步小，而且

19、舞者常会以圈的形行表演。【出示灯片】而种舞蹈的音也被称“波卡”。后来有很多大的音家，喜种活快的音格，“波卡”种音体裁作出了多脍炙人口的音作品。比如：小翰.施特斯的《聊波卡》；翰.施特斯的《狩波卡》和《雷波卡》⋯⋯【出示灯片】五、小。：今天我听了由奥地利著名音家瑟夫.施特斯根据匠的景和打的声音作的《匠波卡》。体并感受到了的愉快。同了解了什么是波卡。今天我的就上到里。