铁匠波尔卡音乐教案

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1、精品文档铁匠波尔卡音乐教案一年级音乐教学设计：《铁匠波尔卡》教学内容：人音版第二册第七课欣赏课教学重点：1、能准确地跟着音乐模拟打铁的声音；2、熟悉音乐主题教学难点：能准确地跟着音乐模拟打铁的声音教学方法：聆听、表演、模仿、模唱教学准备道具：多媒体课件、钢琴、红扇5把、手偶1个、铁片与铁锤各1教学流程：一、教学组织1、老师自我简介；2、游戏”正话反说”3、手偶出示，找朋友：用心听、仔细看、拥有一双”懂音乐”的巧耳朵。二、主题学习1、听一听，音乐的情绪是欢快、活泼的？还是沉重、悲伤的？2、为音乐选配图片；模拟打铁的声音2016全新精

2、品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档3、看图谱，用”叮咚”模拟”小铁匠的歌”。三、学习第一乐段1、聆听第一乐段“听一听，小铁匠的歌出现了几次？”“还听到了什么声音？”2、模拟打铁的不同节奏型2/00

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14、3、打铁前的加热——火焰①”生铁是打不了的，必须要先进行加热，那就需要什么呢？”“请听音乐看老师表演火焰，跟着音乐悄悄地数一数每一次火焰持续了几拍？火焰升腾了几次？”②”我来扮演火焰，同学们担任小铁匠。注意耳朵听音乐哦。”4、完整聆

15、听第一乐段“让我们跟着音乐，再来回忆下小铁匠是怎样进行工作的。”“我请四位同学来跟我一起扮演火焰，其他同学担任小铁匠。让我们跟随音乐一起来表演吧。”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档四、第二乐段的学习“听，这段音乐又给你带来了怎样的感受呢？请你跟着音乐自由的动一动。”第四单元劳动最光荣第四课时总课时数：15上课时间：2013年4月11日教学内容：欣赏《铁匠波尔卡》教学目标：1．了解乐曲的来历，知道波尔卡是起源于欧洲的一种音乐体裁。感受乐曲不同的情绪。2．采用不同形式感受、表现乐曲活泼、热烈、欢

16、快的主题。3．听乐曲并与人合作表现乐曲中不同的情绪教学重点：采用不同形式感受、表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题。教学难点：能听辨出乐曲主题出现的次数。教学准备：钢琴录音机录音带教学软件课件2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档教学过程：一．导入部分：1．学习一首简短的儿歌《小小手》师：老师带来一首《小小手》的歌曲，看谁学的象？示范唱并带着学生唱。生：先听再跟着老师唱师：我们用手做什么呢？生：劳动等师：用双手创造美好幸福的生活，看老师现在用手做什么？配上音乐做一做。2．简单的律动生：砸等配合音乐做。师

17、：你们觉得刚才那段音乐带出什么劲头儿了？生：快乐等师：谁想知道这段音乐叫什么？《铁匠波尔卡》，我们先完整听听，听听铁匠们干活时什么样生：举手初步欣赏音乐作品。二．新授部分。1．介绍波尔卡及作品背景师：铁匠是干什么的？波尔卡是什么？生：打铁的师：波尔卡是从捷克流行起来的，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档拍的一种舞蹈节奏。《铁匠波尔卡》由奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯作于1869年。同年3月在保险箱制造商为制成两万个保险箱举行的焰火庆祝大会上首次演出。是作曲家所作100余首波尔卡中流传最广的一首。

18、做保险箱少不了铁匠，在德语中“铁匠”与“火的节庆”是同一个词，因此，乐曲喻为本次大会的内容形式。据说在焰火大会上首次演出时，乐队曾采用两台打铁用的铁沾作为节奏乐器。师：问问波尔卡是怎么回事？生：反馈2．欣赏第一部分师：现在我们一起来听音乐的主题，在主题开始之前通常有的开场白，这个开场白叫做引子。[师：这首乐曲一开始有一个4小节的简短的引子。我们一起来听一下生；听乐曲的4小节引子。师：引子过后，音乐进入主题，我们听听主题要告诉我们什么生：听音乐主题并答问题师：我们现在用轻轻拍腿的方式来感受音乐。师：评价学生的学习情况。我们一开始是轻

19、的还是重的？这个主题在第一部分出现两次，请大家听第二次有变化吗？怎样了？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档生：后来变重的。师：两个主题中间是我们听到的打铁的镜头，好我们完整听音乐的第一部分，请大家边听边跟着做律动。生：跟着律动师：你们来说说音乐表现了铁匠们对生活抱着什么样的态度呢？生：乐观的师：我想看到咱们班同学在听音乐时也表现出现这样的状态，谁行呢？生：我行。师：我们现在分成两个组来表现音乐，布置各组任务一组负责表现音乐主题，另一组负责表现音乐的火热的劳动场面。生：配合之后交换。师：评价并提

20、出建议3．欣赏第二部分师：看来作曲家成功的用音乐抓住了来参加焰火大会人们的心，大家跟着音乐跳起了欢乐的舞蹈，这时出现了与众不同的一队舞蹈者，没有狂热的舞姿，有的是优美而舒心的节奏，请大家听第二部分你们感觉这部分音乐想告诉人们什么？这段音乐与前面一样