三年级上美术教案色彩的明度渐变苏少版.docx

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1、第1色彩的明度教学目的:1、域:巩固色相、色彩、明度三要素等色彩知,了解明度、度的概念和明度的配方法。2、操作域:通明度的,体会的技的要,掌握制作的方法。3、情感域:体明度的格,提高表能力,培养学生勇于新的能力和耐心致的工作度。教学重点:了解明度的概念,感受的特点。、掌握制方法。草稿的。教学点:1、草稿的,色条、色的布局,想添色后的有序排列。2、的技法要点和添色的均匀有致与灵活运用。教具学具:件、毛笔、水粉料生:本、毛笔、水粉料、色、画等教学程:一、入1、:“同学,先来欣一片,看看你能从片中什么?”(多媒体来展示多种格的形式。人物个子高矮的,人物体型胖瘦的,罐子的粗的

2、,盒的体大小的⋯⋯把色的明暗在其中,学生在不意找出的物体的特征。)2、趣味物体的反象和序的双向性。二.介知明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它的反射光量的区而生色的明暗弱。色彩的明度有两种情况:一是同一色相不同明度。如同一色在光照射下得明亮,弱光照射下得灰暗模糊;同一色加黑或加白和以后也能生各种不同的明暗次。二是各种色的不同明度。每一种色都有与其相的明度。黄色明度最高,紫色明度最低,青、色中明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度,如红色加入黑色以后明度降低了,同时纯度也降低了;如果红色加白则明度提高了,纯度却降低了。色彩的明暗基调是指一个色彩结构的明暗及其明度对比

3、关系的特征。整体的色彩是暗的,还是亮的;是明度对比强烈的,还是对比柔和的,这种明暗关系的特征,将成为这个设计的色彩效果的基础。按照孟谢尔色寺的明度色阶表,将色彩的明度划成十个等级,即存在10种明暗基调。即:低长调、低中凋、低短调、中长调、中间中调、中短调、高长调、高中调、高短调、全长调。在高调中(亮色调):为了避免色弱感,可以在色彩排列上加强色相的对比节奏,这样可以增强高调色的色彩力度。低调色(暗色调):有一种重量感和物质感,在处现低色调时,加强冷暖对比可以增强低色调的生动感。三、先出示几例打乱了色彩明暗顺序的物体。如房子、鞋子、树、人物等自然形,各题材均涉及,让学生

4、重新排列,作拼色游戏。再打乱了渐变顺序的纯粹的色块或色条,让学生自由搭配、配合。这两、次拼摆练习,就是两次练习不同范围:一种是自然形,一种是线条几何形。四、欣赏范图:如果用色彩的明度渐变来创作一幅画,会是什么效果?让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。1.欣赏老师准备的范图2.欣赏美术书中的图片3.欣赏优秀学生作品交流、发表意见,了解、熟练概念。五.交流欣赏了这些优秀的渐变画,你知道加入什么色彩调配才能调出明度渐变的效果?师总结:只要逐渐加入黑或白,任何一种颜色都可以形成渐变,成为有序排列的明度渐变图案。六.创作1.老师示范:教师用蓝色加白色、红色加黑色

5、两种渐变作比较,结合学生调色小练习中出现的问题,做具体示范,也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。2.学生练习:要求:1.独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。2.用水粉颜料色完成作业。七评价学生优秀作业展示1.评出“最佳效果奖”。2.你能用自己的作品来说说明度渐变的特点吗?3.你的作品哪一部分表现得最好,哪一部分有待改善?八.延伸寻找色彩的明度渐变在生活中的运用。

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