三年级下册数学教案-5.2面积和面积单位(2)｜人教新课标(2014秋).docx

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1、5.2面积和面积单位(2)教材第63页例3及相关内容。[来源:学科网]1．认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米。2．知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积有多大，建立面积单位的表象。3．能正确区分和选用长度单位和面积单位，培养度量意识。重点：认识常用的面积单位。难点：建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。多媒体课件、1平方厘米、1平方分米、1平方米的纸片。师：什么是面积？我们可以用什么方法来测量面积的大小？生：物体表面的大小叫面积，我们可以用数方格的方法来测量面积的大小。师：用大小不同的方格去测量同一

2、物体的面积，得到的结果是否相同？生：不相同，用大方格测量方格少些，用小方格测量方格多些。师：为了得到统一的答案，我们应该用统一的面积单位，这节课我们就来认识面积单位。1．常见的面积单位。常见的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米。2．认识面积单位。(1)认识1平方厘米。师出示教材第63页例3。[来源:学科网]师：请同学们拿出课前准备的那张小正方形纸片。先用尺子量一量它的边长是多少，再用手摸一摸这个面的大小，这就是1平方厘米。(学生感知1平方厘米有多大。)板书：边长是1厘米的正方形的面积是1平方厘米。师：同学们见过

3、哪些物体的面积大约是1平方厘米？[来源:Z+xx+k.Com](课件出示指甲面、一粒纽扣等)师：估一估，橡皮擦的正面大约有多少平方厘米，铅笔盒上面的面积大约是多少平方厘米。(同桌间互相说一说)2师指出：计量较小图形的面积常用平方厘米作单位，用字母cm表示。生：不方便，应该用大一点的面积量。(2)认识1平方分米。[来源:学&科&网]师：比平方厘米大一点的面积单位就是平方分米，让学生拿出准备的稍大一点的纸片。2师让学生明确：边长是1分米的正方形、面积是1平方分米，用字母dm表示。课件出示1平方分米，学生用手势表示1平

4、方分米的大小。师：请同学们说说哪些物体的面积大约是1平方分米。生：粉笔盒一个面的面积大约是1平方分米。师：估一估，课桌面大约有多少平方分米，窗户上一块玻璃大约有多少平方分米。师：如果用1平方分米的正方形去量地板的面积，你有什么想法？生：不方便，要用再大一点的面积去量。(3)认识1平方米。师：同学们想一想，1平方米的面积有多大？[来源:Z。xx。k.Com]2生：边长是1米的正方形的面积是1平方米，用字母m表示。教师向学生展示课前准备的1平方米的纸，让学生感受1平方米的大小。1．教材第63页“做一做”第1、2题。同

5、学们先想一想，同桌互相说一说，再集体交流。2．教材第63页“做一做”第3题。同学们实践完成，体会1平方米的大小。3．教材第64页“练习十四”第4题。同学们先想一想，指名汇报，集体评价。通过今天的学习，你有哪些收获？同步练习册相关习题。本节课通过复习面积的意义和测量面积大小的方法来设问质疑，引起学生的兴趣。教学中让学生边摸边体会，边摸边想象、描述，通过学生一系列的感知活动，使学生真正理解面积的意义，并用多种方式帮助学生建立面积单位的表象，另外还要注重联系实际，认识1平方厘米、1平方分米、1平方米后再让学生说说生活中

6、有哪些物体的面积可以使用这些面积单位，使学生进一步了解面积单位的作用，并加深对新知的认识。