二年级下数学教案-最喜欢的水果北师大版.docx

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1、[来源:学#科#网Z#X#X#K]北师版二年级下册第八单元第二课时《最喜欢的水果》主备人：审核人：复备人：[来源:学科网]一、教学内容：北师版二年级下册第八单元《调查与记录》第二课时《最喜欢的水果》，课本88—89页。二、教学目标：1、进一步让学生了解数据调查、收集、整理的过程。2、通过学生对统计过程的体验，培养学生的统计意识。3、激发学生学习兴趣，培养学生与同伴交流、合作完成学习任务的能力。三、教学重难点：重点：在调查的数据中进行简单分析。难点：体验数据的收集、整理过程。四、教学准备：教学方法：合作交流法，讨论法，引导发现法。教具：课件、统计卡五、教学过程：一

2、、引境引入情景导入，提出问题。师：二（1）班就要开联欢会了，他们的老师让淘气和笑笑去买苹果、橘子、香蕉、梨四种水果。我们看！淘气和笑笑正在争论？（课件出示教材第88页情境图。）师：他们要买自己最喜欢的水果，行吗？机灵狗站在旁边可急坏了，怎么办呢？应该怎么买水果呢？同学们我们一起来帮帮它吧！（板书课题：最喜欢的水果）（设计意图：创设学生熟悉的问题情境，激发学生学习的兴趣，同时让学生感受调查统计活动的意义，并让学生感受到生活中处处有数学问题，感受数学的魅力。）[来源:学科网]二、探索新知1、探究方法。生：我们可以调查全班同学最喜欢的水果是什么，这种水果就买最多。相反

3、更少人喜欢吃的水果，就可以少买点。师：对的，那要调查喜欢的每一种水果的人数可以有哪些方法呢？让学生自由发言，可能会采用分组站立、举手表示等方法。师：怎样来把我们调查数据记录下来呢？小组交流、讨论后选出班上一名学生作为数据计算员，老师作为询问员，其他同学为记录员。2、活动调查。师：记录员可以用自己喜欢的符号、图形、文字等来记录。全班展开调查。师：我们班喜欢吃苹果的同学请举手。计算员数一数，一共有多少人举手。教师一边巡视，一边指导学困生。计算报数，记录员开始记录。重复以上过程，分别调查与记录好喜欢橘子、香蕉、梨的人数。[来源:学*科*网][来源:学科网ZXXK]3、

4、统计分析。师：经过同学们的调查与记录，我们一起来统计下。（课件出示数据）师：用你喜欢的方法把全班同学的选择记录下来，再填一填。出示问题：喜欢吃苹果的有（）人，喜欢吃橘子的有（）人，喜欢吃香蕉的有（）人，喜欢吃梨的有（）人。小组交流，讨论，完成填空。教师巡视指导学困生。小组选出代表，汇报数据。4、根据调查情况形成决策。师：通过我们调查的结果，我们可以得出购买水果的哪些建议？小组交流，形成统一建议。全班统一建议：喜欢吃梨的同学最多，可以买最多；喜欢吃橘子的同学最少，可少买。[来源:学科网ZXXK]（设计意图：提供充分的时间和空间，让学生经历流计的过程，分析统计结果并

5、作出决策。学生在活动中学会与人合作，与他人沟通，发展学生学习能力，提高学习兴趣。）三、巩固练习完成教材第89页“练一练”第1题。1、学生先说一说在小组内交流、讨论。学生汇报。2、再次选出一名计算员，和询问员在班上调查统计。学生全班合作完成活动。教师巡视，同时指导学困生。活动完后，小组讨论，统计、分析数量。3、独立完成统计表。根据调查，小组合作，说一说。学生汇报，统一建议。（设计意图：为学生提供实践、应用的机会，进一步体验统计的过程，增强统计意识。）四、课堂小结通过这节课的学习，你们有什么收获？[来源:学科网]小结：在我们的生活中，有很多的事物需要进行统计，当数数

6、大时，我们可以用自己喜欢的符号去记录数据。根据记录的数据，我们可以进行比较、分析、归纳，得出结果。（设计意图：指导学生把新课知识向生活延伸，同时培养学生反思的意识和自我评价的习惯。）六、教学板书设计：最喜欢的水果展示学生的不同记录方法。练习设计：种类小轿车面包车公交车大货车[来源:Z,xx,k.Com]辆数○○○○○○○○○○○[来源:Zxxk.Com]○○○○○○○○○○○○○○○1、小轿车有（）辆，面包车有（（）辆。２、（）最多，（）最少。）辆，公交车有（）辆，大货车3、你还能提出什么问题？