人教版四年级上册数学第4单元三位数乘两位数第4课时单价、数量和总量优质教案.docx

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1、单价、数量和总价课单价、数量和总价课型新授课题单价、数量和总价这一数量关系，学生在日常生活和以前解答各种应用题时都遇到过，只是没有加以概括，形成规律性的认识。本课的关键是如何通过实际的例子，使学生理解和掌握以及能用术语表达这些数量关系，并能在解答应用题和实际问题中加以运用。在设计时，要充分考虑到学生的特点，努力实现以下几点：挖掘生活中的数学，发现数学。数学源于生活，生活中到处有数学。教师要善于结合课堂教学内容，去采集生活中的设数学实例。因此，课前可以给学生布置一个作业，让他们亲自到超市购买一种所需的物品，计并且了解这种商品的价钱，以及购买了多少和一共用的钱数。课上，把学生从

2、生活中自己说搜集到的这些信息写到黑板上，再让学生解答。由于这些题来源于学生的生活实际，因此明学生的兴趣极高，这就为后面的学习做好了铺垫。引导学生主动参与，促进学生主动思考。小学生具有强烈的好奇心和要求独立的意识。因此，在课堂上应把内容放手交给学生，为他们提供独立思考，独立解决问题的时间和空间。在本节课上，不要简单地把数量关系告诉学生，而是让学生找找黑板上的这些题有哪些相同点，引导他们通过小组合作，讨论，共同探究出“单价×数量=总价”这一数量关系，使每一个学生真正成为学习的主人。1.根据大量的素材抽象、概括、理解“单价”的意义，并能举例说明单价的意义。学2.结合实际问题归纳、

3、总结出“单价×数量=总价”这一数量关系，并能灵活地运用这习一数量关系解决相关的问题。目3.通过联想、开放延伸，探讨是否具有和“单价×数量=总价”知识结构类似的知识，标大胆猜想研究同类问题的方法。学发现并掌握“单价×数量=总价”这个数量关系式。习重点学运用关系式解决实际问题。习难第1页共6页点学教具准备：PPT课件前准备课1课时时安排教导案学案达标检测学环节一1.周日的时候，老师请同学1.同学们自由交流、们到商店（或超市）去了解一下自己了解到的信息。创商品的价格，我想知道同学们都2.明确本节课的学设带来了哪些有关价格信息。如果习任务。情你要买，你想买几个？你一共要境用多少钱？

4、算一算。，2.揭示课题。引乘法应用题和我们的实际生入活有着密切的联系，那么这类应新用题的数量之间有什么关系呢？课这节课我们来探究总价问题。（板。书课题）（5分钟）第2页共6页1.教学“单价、数量、总价”1.（1）自由读题，1.口算。三者之间的关系。说出已知条件和所求问12×6=100×30=课件出示例4：题，独立解答，教师集34×200=45×100=（1）从题目中我们了解了哪体讲解。列式为：28×70=900×30=些数学信息？要我们解决的问题80×3=240（元）60×80=36×240=是什么？请同学们尝试解答。10×4=40（元）答案：72300068004500（

5、2）观察这两道题的已知条(2)观察、交流自19602700048008640二2.填空。件，有什么共同特点？所求问题己的发现，了解到了每、（1）每件商品的价钱叫有什么特点？件商品的价钱和买了多自（3）教师引导：第一个条件少，求一共用了多少钱。（），买多少叫（），一共用主（3）倾听、理解老告诉我们“每样商品的价钱”，多少钱叫（），它们之间的关学叫做单价（板书单价）；第二个条师讲解的内容。系是（）。习(4)根据算式，总结件告诉我们“买了多少”，叫做答案：单价数量总价，单价×数量=总价数量（板书：数量）；一共用了多三者之间的关系。探单价×数量=总价3.妈妈买了6双袜子，每少钱，叫

6、做“总价”（板书总价）。索（5）体会单价、数双袜子8元，一共需要多少元(4)总结三个量之间的关系。新80×3=240量和总价之间的关系。钱？知答案：6×8=48（元）↓↓↓体会数学与生活的联。48元。单价数量总价系。答：一共需要（2.进一步思考总4.列式解答。答：买3个要240元。1（1）王丽到商店买圆珠10×4=40价、单价和数量三者之7笔，用12元买了6支，每支↓↓↓间的关系。分总价÷单价=数量单价数量总价笔多少钱？钟总价÷数量=单价（2）王丽到商店买圆珠答：买4千克要40元。）笔，圆珠笔的单价是2元，12由此得出：单价×数量=总价。元能买多少支？（5）小结：在我们日常

7、生活答案：（1）12÷6=2（元）中经常遇到买商品的事情，掌握答：每支笔2元。了“单价×数量=总价”这个数（2）12÷2=6（支）量关系后，买东西时只要看到商答：12元能买6支。品的单价和我们需要的数量，就第3页共6页可以用单价乘数量求出总价了。2.引导学生总结。（1）知道总价、单价，怎样求数量？（2）知道总价、数量，怎样求单价？第4页共6页三完成教材第52页“做一做”独立完成、同桌间教学过程中老师的疑问：、第1、2题。互相检查、订正。巩固练习。(15分钟)四1.今天你有什么收获？自由1.交流自己本节课、说一说。的