人教版四年级上册数学第5单元平行四边形和梯形第4课时画长方形优质教案.docx

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1、画长方形和正方形课画长方形和正方形课型新授课题数学教学中，教师应十分重视学生获取知识的思维过程，重视培养和发展学生的思维能力。在本节课的教学过程中，应尽可能地淡化教师教的痕迹，突出学生学的过程。从学生已有的知识经验中出发，给学生独立探索的空间，激发学生的求知欲。运用知识的迁移设规律，让学生主动探究画长方形和正方形的画法。在探究长方形和正方形画法的过程中，计适时提出：长方形的长和宽有什么位置关系？正方形的四条边又有什么样的关系呢？引导说学生用画垂线方法帮助我们规范地画出学过的几何图形，从复习熟悉的长方形、正方形特明征，到邻边的位

2、置关系互相垂直，可以使学生在回顾中建构知识网络，贯通知识之间的联系，自然而然的进入新课，目标明确，学生活动有序、有效地进行。为学生提供了自由发挥的平台，激发了学生的兴趣。1.会利用画垂线的方法准确地画出长方形和正方形，培养学生作图的能力，培养学生用已有的知识经验解决问题，培养合作能力和交流能力。学习2.经历解决“画长方形和正方形”问题的过程，掌握利用垂线画长方形和正方形的方目法，培养学生的审题意识和倾听习惯。标3.通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。学掌握长方形和正方形的画法。习重点学应

3、用垂直与平行知识解决实际问题。习难点第1页共6页方形吗？同样地，我要是拿出一个正方形，你们能找到它的特征吗？会画吗？教师引入课题。2.那你会在纸上画一个长学教具准备：PPT课件三角板前学具准备：三角板准备课1课时时安排教导案学案达标检测学环节1.同学们，老师拿的这张一、纸是什么形状？（长方形）你谈能在长方形纸上找到我们学过话的平行和垂直吗？导入。（5分钟）1.同学们自由交流。1.在一个正方形中，有（）组线段互相垂直。2.学生独立画一画，思考解决问题的方法。A.1B.2C.3D.4答案：D2.画一个宽为2cm,长为3cm的长方

4、形第2页共6页1．复方形和正方形的特征（1）你知道方形和正方形有什么特征？相的两条有什么位置关系？①方形：平行且度相等，互相垂直②正方形：平行，互相垂直且四条相二、等。动手（2）要想范地画出方操形和正方形，有什么好法作、？探生共同明确：画垂可究以帮助我范地画出学的新几何形。如:方形、正方知。形⋯⋯（22.教学方形的画法。（0件出示例4）分（1）知道了方形的和），怎么画一个方形？需要用到什么工具？学生自由交流。（2）那先画什么？再画什么？小交流画法。（3）指运用画垂的方法画方形，互相所1.（1）回方形和正方形的特征，自由交流。

5、（2）真听老的解2.（1）学生在交流中得出：需要借助有刻度的尺子画段，利用画垂的方法用三角板画方形、正方形相的两条。（2）交流中理解：要先画其中的一条段，然后再画垂段，最后画平行的段。（3）独立画出10厘米、8厘米的方形和10厘米的正方形。同桌互相。（4）与自己的画法比，反思中范自己的画法。（5）学生在小中理解，巩固方形、正方形的画法。答案：3.在一个方形里截取最大的正方形，只能截取一个？什么？答案：不是，在方形里截取最大的正方形，要看是的几倍。是几倍就能截取几个。4.画一个3cm的正方形答案：5.点A作三角形的垂。第3页共

6、6页画长方形是否规范。（4）多媒体课件演示画长方形。（5）引导学生逐步用规范的语言归纳长方形的画法。先画出一条线段，然后用画垂线的方法画出另外两条垂线段，最后画平行的线段。(6)正方形的画法和长方形的画法大致相同，只是正方形的四条边相等，所以在画正方形时，长和宽大小相等即为正方形，因此在这里不做详细讲解。第4页共6页三、完成教材第60页“做一做”。学生独立完成，教师巩巡视指导，相互订正。固练习。（11分钟）四、1.通过今天的学习，你有1.交流自己本节课的教学过程中老师的疑问：课什么收获？收获。堂2.布置作业。2.独立完成作业。

7、总结，布置作业。（4分钟）五、教学板书第5页共6页“画长方形和正方形”这节课教学之前，学生已学习过长方形、正方形的特征，垂线的画法，有了一定的知识基础和作图能力，只要把这两个知识点实现融会贯通后，教学难六、点也就实现了突破。在此我只起到引导和点拨的作用。大胆放手让学生通过自主学习进行教归纳总结。在引导学生归纳总结时，对正确的见解及时给予肯定和鼓励。大大调动其他学学生的积极性和增加学生回答问题的勇气。这样其他学生就能自主的给予补充修正，充分发反挥协作学习的作用，达到了事半功倍的效果。思教师点评和总结：第6页共6页