六年级上册品德教案-祖国走向富强鲁人版.docx

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1、《祖国走向富强》第一课时教学设计教学目标：1.知识与能力：①了解祖国在农业、工业、科技、国防等方面取得的辉煌成就。②通过分析、对比感受到祖国的发展，人民生活水平的提高。③明确祖国在发展过程中还需要很多人才，又很多需要解决的问题。2.过程与方法：①结合教材提供的图片内容与学生自己搜集到的资料进行分析、比较、讨论、交流，初步感受祖国建设所取得的成绩。②鼓励学生分小组调查探究祖国的辉煌成就，组织学生分好探究小组，明确探究方向，制定相应的调查计划。③组织汇报交流，从农业、工业、科技、国防低估方面把握祖国六十多年建设的辉煌成绩，体会祖国的富强。3.情感态度价值观：激发学生的爱国

2、情感和自豪感，引导学生做好每一件事，树立建设祖国、振兴祖国的宏伟志向。教学重点：引导学生通过调查、采访等活动了解祖国建设的成就，感悟人民生活水平的提高。教学难点：通过引导学生了解我国的成绩，体会成绩的来之不易，激发学生努力学习的志向。教具准备：多媒体课件教学流程：学生课前学习活动设计：教师引导学生自我了解活动内容，分小组搜集资料。搜集内容具体到每个合作小组，每个成员。教师和学生课堂教学活动设计一、导入：同学们，我们先来看一段视频，大家认真看、细心思考，看完交流你的感受。导语：新中国成立六十多年以来，在中国共产党的领导下，中国人民在经济、教育、科学、文化、国防等领域取得

3、了一个又一个辉煌的成就，伟大的祖国正在走向富强，人民的生活正在走向小康，这节课，就让我们一起见证祖国的辉煌成就，【教师播放祖国建设发展成就的新闻视频，让学生通过数字对比初步感受祖国的富强，同时培养学生认真倾听积极思考的好习惯。通过引导学生了解感悟，教师顺势总结板书课题。】二、活动一，课内拓展，互作探究。课前，同学们通过调查、采访一定搜集了很多资料，运用分析、比较的方法感悟到了祖国的富强，人民生活水平的提高，有了自己的感想，现在小组内交流自己的收获，准备向全班同学汇报。交流时要学会聆听，随时记录自己的感受。学生合作小组内交流。【让学生把搜集到的材料现在小组内交流共享，学

4、会互通有无，同时为班内交流做好准备。】三、活动二，班内交流，共同感悟。1、同学的资料搜集涉及祖国建设的方方面面，农业是国民经济的基础，我们先从农业开始汇报展示。【教师顺势板书“农业”。】学生展示自己的资料，教师引导学生从农村住房、农业种植方式、浇地方式的变化以及我们的餐桌上的变化感受到农业的发展。老师总结：大家从从农村住房、农业种植方式、浇地方式的变化以及我们的餐桌上的变化感受到农业的发展。从贫穷落后到生活富足，短短几十年，中国的农业创造了一个有一个奇迹！【出示农业成就幻灯片，巩固知识。】2.农业的发展离不开工业的支持，新中国成立以来，我国的工业取得了哪些辉煌的成就呢

5、？【教师顺势板书“工业”。】学生展示自己的资料，教师引导学生从我国的第一辆“解放”牌汽车、现代化的生产线、以及我们身边能够感受到的汽车成了家家户户日常出行交通工具感受到工业的发展。教师总结：我国工业发展迅猛、有目共睹，令世界惊讶，请同学们走进课本65页，感受这些让我们自豪的成绩吧。【结合课本，让学生通过了解数字感受到我国工业的迅猛发展。】3、科技是第一生产力，我国的科技又取得了哪些成绩呢？【教师顺势板书“科技”。】学生展示自己的资料，涉及我国第一颗原子弹、三峡工程、“东方红一号”卫星、以及“863”计划，神舟系列，中国飞天第一人等。教师总结：科学技术的取得离不开无私奉

6、献的科学工作者们，我们要向他们致敬、学习!千百年来，飞临月球是中国人的梦想，2013年，嫦娥三号在月球成功登陆，让我们一起见证着个伟大的时刻！【教师播放嫦娥三号成功登陆月球新闻视频。教师在引导学生感悟成绩的同时不忘引导学生向科学家们的奉献精神学习，也为后面启迪学生立志打下铺垫】4.祖国的繁荣富强，人民的幸福生活离不开中国人民解放军的保驾护航，他们是最可爱的人，展示一下自己搜集到的资料吧！【教师顺势板书“国防”。】在引导学生交流的同时要让学生明确中国人民解放军现在的职责和组成。可以通过幻灯片的方式进行展示。教师总结：中国人民解放军是祖国和人民的钢铁长城，让我们走进阅兵式

7、，感受他们的强大！【教师播放阅兵式视频。】四、活动三，巩固学习，把握所学。通过交流，大家一定有了满满的收获，我们来挑战一下吧！练习题1、我国农业生产的哪些作物产量居世界第一位？2、我国的“飞天第一人”是谁？3、中国人民解放军有哪些军种组成？【教师出示巩固练习题，学生回答，检查本课的活动所学。】五、活动四，课外延伸，总结感悟。随着经济的发展，我国人民生活水平也不断提高。想一想，身边的哪些事让你感受到了祖国的富强，人民生活的提高？我们真切的感受到了祖国的富强，让我们为自己的国家自豪吧！【教师播放祖国发展综合视频，让学生加深体会，激发学生的爱国热情和自豪感