六年级上册语文课外阅读专项训练题-课外阅读《多看了一眼》｜人教版(有答案).docx

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1、课外阅读专项训练：多看了一眼班别：姓名：学号：年轻时，我打算写本书。为了在书中加进点“地方色彩”，我就利用假期出去寻找。我决定去那些穷困潦倒、懒懒散散混日子的人们当中找一个主人公——我相信在那儿可以找到这种人。有一天，我找到了这么个地方，那儿到处都是荒凉破落的庄园，衣衫褴褛的男人和面色憔悴的女人。最令人激动的是，我想象中的那种懒惰混日子的味也找到了——一个满脸乱胡须的老人穿着一件褐色的工作服，坐在一把椅子上为一小块马铃薯地锄草。在他的身后，是一间没有油漆的小木棚。我转身回家，恨不得立刻就坐在打字机前。而当我绕过木

2、棚在泥泞的路上拐弯时，又从另一个角度朝老人望了一眼。这时，我下意识地突然停住了脚步。原来，从这一边看过去，我发现老人的椅边靠着一副残疾人的拐仗，有一条裤腿空荡荡地直垂到地面上。顿时，那位刚才我还认为是好吃懒做混日子的人物，一下变成为一个百折不挠的英雄形象了。感谢上帝让我回头又看了一眼。从那以后，我再也不敢对一个只见过一面或聊上几句的人，轻易下判断和作结论了。1．写出下列词语的近义词和反义词。（提示：换词法或用其中一字组词法）近义词：荒凉（）激动（）反义词：懒惰（）轻易（）2.根据所给的意思，找出文中相应的词语填在

3、括号里。（提示：都是四字词）⑴形容生活贫困，失意颓丧。（）⑵比喻意志坚强，无论受到多少挫折都不退缩。（）3.第2段中破折号的用法是（）A表示解释说明B表示意思递进C表示声音延长D表示内容转换4.联系上下文，说说“地方色彩”在文中具体指的是什么？（提示：在这个词语的下文找）5.读文中画“”的句子，回答下列问题。（提示：答案都能在文中找出，能在基础上提炼一下更好）⑴起初，作者为什么认为老人是好吃懒做混日子的人物？⑵多看了一眼后，作者为什么又说老人是百折不挠的英雄呢？6.联系生活实际，谈谈你读了这篇短文后的感受或启示。

4、（提示：要联系生活实际来谈，把两行写满）第17周：多看了一眼班别：姓名：学号：年轻时，我打算写本书。为了在书中加进点“地方色彩”，我就利用假期出去寻找。我决定去那些穷困潦倒、懒懒散散混日子的人们当中找一个主人公——我相信在那儿可以找到这种人。有一天，我找到了这么个地方，那儿到处都是荒凉破落的庄园，衣衫褴褛的男人和面色憔悴的女人。最令人激动的是，我想象中的那种懒惰混日子的味也找到了——一个满脸乱胡须的老人穿着一件褐色的工作服，坐在一把椅子上为一小块马铃薯地锄草。在他的身后，是一间没有油漆的小木棚。我转身回家，恨不得

5、立刻就坐在打字机前。而当我绕过木棚在泥泞的路上拐弯时，又从另一个角度朝老人望了一眼。这时，我下意识地突然停住了脚步。原来，从这一边看过去，我发现老人的椅边靠着一副残疾人的拐仗，有一条裤腿空荡荡地直垂到地面上。顿时，那位刚才我还认为是好吃懒做混日子的人物，一下变成为一个百折不挠的英雄形象了。感谢上帝让我回头又看了一眼。从那以后，我再也不敢对一个只见过一面或聊上几句的人，轻易下判断和作结论了。1．写出下列词语的近义词和反义词。（提示：换词法或用其中一字组词法）近义词：荒凉（荒芜）激动（激昂）反义词：懒惰（易（难得）2

6、.根据所给的意思，找出文中相应的词语填在括号里。（提示：都是四字词）⑴形容生活贫困，失意颓丧。（穷困潦倒）⑵比喻意志坚强，无论受到多少挫折都不退缩。（百折不挠）3.第2段中破折号的用法是（A）勤奋）轻A表示解释说明B表示意思递进C表示声音延长D表示内容转换4.联系上下文，说说“地方色彩”在文中具体指的是什么？（提示：在这个词语的下文找）穷困潦倒、懒懒散散混日子的人。5.读文中画“”的句子，回答下列问题。（提示：答案都能在文中找出，能在基础上提炼一下更好）⑴起初，作者什么老人是好吃做混日子的人物？老人乱胡

7、住在一没有油漆的小木棚里。⑵多看了一眼后，作者什么又老人是百折不的英雄呢？老人尽管有残疾，但他地克服困，持参加。6.系生活，你了篇短文后的感受或启示。（提示：要系生活来，把两行写）“多看了一眼”并非指事物的次数，而指看事物的角度，“多看一眼”，就能避免“易下判断，做”，克服“以偏概全”的毛病。得有一次，我⋯⋯（言之有理即可，得要系生活）