2011年刘胡兰中学落实工作汇报

《2011年刘胡兰中学落实工作汇报》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2011年刘胡兰中学落实工作汇报——规范管理合作创新实现跨越式发展一年来，我校认真贯彻执行县委、县教体局各项文件精神，积极落实党的教育方针，落实科学发展观，认真落实校长负责制，尽最大努力保证党支部的政治核心作用、校长的指挥中心作用。领导学校各处室做了大量的工作，开展了形式多样的教育教学活动，总的来说取得了较大的成绩。当然，由于党务工作在学校工作中的地位和作用在制度上还存在些许问题，个别人对党务工作的重要性认识还不够深刻，学校党务工作在开展上还存在一定难度，造成工作效果还有待于进一步提高。一、过去一年工作的回顾2010年是我校的一个发展之年，也是一个规范管理的探索之年

2、。随着办学规模的改变，学校各项管理工作面临着新的挑战。在全校师生的共同努力下，我们顺利地度过了规模发展的磨合期，在整体的办学质量上有了一个新的发展和提高。学校德育工作呈现新气象。一年来，校风、学风建设又上新台阶，学生尊师守纪、勤学乐学，爱校爱班、团结互助已尉然成风。教学质量稳中有升。办学层次不断提高——我校在不断提高学科教育质量的同时，十分重视其他工作的同步发展，荣获县教育系统先进集体。这是领导对我校全体师生员工工作的最好肯定，特别是在今年这样困难的情况下，我们再次获得这一荣誉，意义更是不同。在此，请允许我代表学校向为学校的建设和发展做出贡献的全体教职员工表示最诚执

3、的感谢！回顾过去的一年，我们着重做了以下四项工作：（一） 促进教学教育管理科学化、民主化、规范化的发展。我校的办学规模成倍扩大，学校的教职员工数和学生数成倍地增加。这给管理带来了新的课题，也产生了一些新的难度，所以必须进行管理创新，不能再腾老簿子。一年来，学校坚定不移地确定“以人为本”的管理理念，坚持“以科学管理求效益，以规范管理求质量，以创新管理求发展”的工作思路，取得了一定的成效。81、实施岗位聘任制，加大管理队伍的力量。今年上半年，学校实施中层干部竞争上岗聘任制，通过个人申报、竞争演讲、群众测评、校务委员会认定、校长聘任，充实了二名中层干部，拓宽了用人渠道，让

4、一些德才双馨的骨干教师充实管理岗位。两位同志在各自的工作岗位上尽心尽职，受到了师生的好评。2、加强党支部的核心领导和模范带头作用。校党支部按上级党委的要求，认真地组织党开展“保持共产党员先进性教育”活动。通过学习讨论、自我剖析、组织党内外群众进行认真评议，并提出切合实际的整改措施，制订整改计划，做到真查真改，大大提高党员的素质，充分发挥了党员的先锋模范作用。3、坚持以法治校，民主治校的管理方略。以法治校是规范化的管理的基础。与此同时，我们还加强了学校民主治校的一些举措，积极推进校务公开。学校管理中，充分发挥教师民主管理职能，公开学校重大事务。对于学校的人事管理、重大

5、决策、工程建设、财务管理、等，均采用多程途径，多种方法及时公开，实施全透明。4、以法治校,拓宽自我监督的渠道。学校在设立“校长信箱”和食堂意见征求箱的基础上，通过“学生最喜欢的老师评选”，通过倾听家长、社会各界对学校办学的意见和建议，加大自我监督评价的力度，从而使我校的行风建设工作上升到了一个新的水平和层次。在“家长公开评议学校”活动中，家长对学校工作十分满意，对此我们全校师生深感欣慰和荣耀。5、民主治校就要尊重教师，建立和谐、融洽的工作集体。学校领导努力做到弹性用权，柔中有刚。学校想方设法满足教师的合理需要，做到关心每一个人，关注每一个人的价值和奉献。与此同时，我

6、们努力创造条件，改善教师的福利，调动教工积极性，重视情感激励，及时慰问生病住院教职工，重大节日开展庆典活动等多方面增强教职工凝聚力。（二）、进一步改善办学的“软”、“硬”环境。我们清楚地认识到：名牌学校的实力，既拥有一流的教学设备的“硬”环境，又要渗透现代教育理念，鲜明办学特色的“软”的环境。而打造一支品德高尚、敬业爱岗、业务精湛的名优教师队伍，是改善办学的“软”环境的关键。81、完善新校园的基础建设，改善办学“硬”环境。从根本上改善了学校的硬件环境，彻底改变了原来学校场地芜杂、校舍建设不规范等制约学校发展瓶颈。但学校有些设施需要进一步改善。这样学校集聚资金，加大投

7、入，本年度共投入大量的资金，其中新增了一些多媒体设备，粉刷了教学楼和学生宿舍。促使我校转入正轨化。良好的教学环境，为我校的发展提供了强有力的保证。2、实施多规格的校本培训，改善办学“软”环境。一是专题培训。学校通过分发理论学习资料，外出调研，进一步的提高了教师队伍的素质；老师们在学习在基础上写出感悟文章和教学随笔，并在班主任和新分配的教师中开展班主任工作个案交流和教学体会撰写活动，从而使理论学习落到实处。二是自主、交流学习。学校出资金订购专业报刊杂志，创设教师理论学习室，供教师自主选择学习，满足教师个性化学习需求。本学期学校还以教研组为单位分批组织老师们赴汾阳学