六年级下册科学教学设计-小帆船青岛版.docx

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1、第15课小帆船教学目标：1、科学探究：能选择合适的材料制作带有创造性的科技作品——小帆船。能用图示的方式表达研究过程和结果。2、情感态度价值观：养成想知道，爱提问的好习惯；培养合作与交流意识，体验合作的愉快。乐于用学到的科学知识改善生活。3、科学知识：利用小帆船观察风与帆的关系，实验探究风对帆船的意义。知道生活中有风力，认识到风对人们工作及生活的影响的两面性。教学重难点：重点研究风与帆的关系，使学生了解人们对风的利用。难点制作小帆船。教学准备：教师准备帆船的视频资料风与人们生活之间的视频资料，准备水槽。学生准备

2、：小刀、尺子、饮料瓶、有关帆船的文字资料、图片，自制的小帆船等。教学过程：一、创设情境，提出问题。1、看电视：郑和下西洋。2、看完资料，你有什么感想？3、帆船的发明，是人类航海史上的一大创举。郑和带领的船队在没有燃料和发动机的情况下，能航行那么远，真是了不起。同学们知道帆船为什么能在大海上航行吗？4、风不但对帆船的航行起着重要的作用，而且风对于我们的生活还有很多影响，这节课我们就来研究这些问题。二、设计制作方案和改进方案。1、课前同学们制作了自己的小帆船，到底谁制作的小帆船最好呢？我们现在还不能下结论，是好是坏

3、就让事实说话吧。下面请同学们将各自的小帆船以小组为单位试一试，重点为找出不足之处，加以改进。2、学生分组玩小帆船，寻找不足，师指导。3、思考改进方法，加以改进。三、实施探究。1、刚才同学们都已经对各自的小帆船进行了改进，我也发现同学们的小帆船都完美了很多，下面就让我们的小帆船“扬帆起航”吧。你有什么发现？2、通过实验你认为风对我们的生活有什么影响？讨论交流后汇报。3、小结：风与我们的生活密切相关，世界上的任何事情都有它的两面性，风也是这样，有它的益处也有它的危害。风力过大，就会吹倒房屋，毁坏庄稼，危及人与牲畜的

4、生命，这些都是风对人类的危害，那我们应该如何避免风带给人们的灾难呢？四、巩固应用，拓展创新。1、通过这节课的学习，你有什么收获？2、课下继续观察风，选择自己最喜欢的方法，研究没有解决的问题。