北师大版数学三年级下册《量一量》教学设计.docx

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1、《量一量》教案教学内容：课本北师大版三年级数学下册p42—p43例题及p44练一练1、2、3题。教学目标：1、了解平方厘米、平方分米、平方米等面积单位、并感知这些常见面积单位的实际大小。2、初步学会用面积单位测量物体的表面积和平面图形的大小。3、动手操作、发展实践能力。重点：体验平方厘米，平方分米、平方米等面积单位。难点：能选择正确合适的面积单位测量一些物体表面图形大小。教具准备：红纸、剪刀、米尺、一平方米格子纸（每格子平方分米）。教学过程：一、创设情境，引入课题1、前面我们学习了面积，谁能说一说什么叫做面积（指名）2、感知数学课本封面有多大（让学生都动手摸一摸数

2、学课本的封面，感觉一下它有多大）（板书课题：量一量）3、引入面积单位。（板书课题：认识面积单位）4、确定测量单位的图形（今天我们要量一量数学课本封面的面积有多大，选择什么样的图形作为测量单位）通过交流比较。引导学生认识选用正方形作为测量单位主要有两类原因：①、正方形能密铺②操作简单方便二、探索新知1、认识统一面积单位的必要性学生通过用各种不同的规格正方形，测量数学课本封面，为什么会量出不同的数值，引导学生交流，认识知道产生的原因：是由于测量单位的大小不一。产生不同的结果。因此，测量或计算面积的大小，要使用统一的标准，这个标准就是国际通用的面积单位。2、认识1平方厘

3、米①、量：拿出小红纸量边长一厘米。②、画：在小红纸上画一个边长为一厘米的正方形。③、剪：将边长为一厘米的小正方形剪下。（同时介绍：边长为一厘米的正方形，它的面积是一平方厘米，并介绍一平方厘米（1cm2的读法和写法）④、看：让学生看一看面积是一平方厘米的大小⑤、摸：让学生摸一摸一平方厘米的面积有多大。⑥、想：让学生闭上眼睛，脑海里想一想一平方厘米的形状、大小。⑦、应用：哪些物体表面接近一平方厘米（如小指甲，中方格）⑧、估：让学生估一估数学课本封面的面积大约是多少平方厘米，然后用格子纸量一量，体验估侧准不准。⑨、小结：一平方厘米的学习方法。3、认识一平方分米让学生继续

4、用一平方厘米的小方格量课本的表面，当学生感到面积单位太小，量起来很麻烦，把一平方分米（面积单位）介绍给同学，通过“量——画——剪——看——摸——想——应用——估”的方法和步骤认识一平方分米。4、认识一平方分米以黑板为例通过同样的方法认识一平方分米5、比较面积单位的大小（小的放在上面）把三个大小不同的面积单位重叠在一起，感觉它们的大小及之间的关系，不同表面的大小，要准确使用面积单位。6、小结；常用的面积单位:：有平方厘米（cm2）平方分米（dm2）平方米（m2）并比画大小。三、巩固练习指导学生完成p44的1、2、3、题四、小结：常用的面积单位有哪些？你是怎样学习面积

5、单位的？（由学生自由归纳——教师略加整理——学生集体复述）五、作业：p44练一练中4题附：板书设计量一量边长为1厘米的正方形面积是1厘米21厘米2（1cm2）读作：1平方厘米1分米2（1dm2）读作：1平方分米米2（1m2）读作：1平方米