四年级上册数学教案-5.1解决问题的策略(1)苏教版(2014秋).docx

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1、课题学习目标重点难点流程总第26课时解决问题的策略（1）在解决简单实际问题的过程中，体会用列表的方法整理条件和问题，学会运用从已知条件想起或从所用列表的方法整理条件和问题,从条件和问题出发分析数量关系。学习内容补充与调整一、自主先学预习书预习书36、57页自1、读题，并和同学说说知道了什么？2、读完题目，你有什么感觉？条学件比较多，有没有好的办法整理一下题中的条件？预3、尝试有选择地整理条件（要根据问题）4、分析数量关系的关键是什习么？5、你能根据数量之间的关系，确定先算什么吗？6、独立列示完成，再交流算法。7、如何检验结果是否正

2、确。8、用同样的方法完成想一想中的题目谈话：读了二、合作交流，探究策略1.理解题意。题目，你有什么感觉？光盘出示书上第56页例1。条件比较学生自由读题，并和同学说说知道了什么。小组2.整理条件和问题。多，有没有好的办法整讨论学生尝试整理条件。理一下题中与交流反馈学生整理方法。预设：（1）分别摘录三种果树的行数和每行棵的条件？交流树；（2）根据问题有选择地进行整理。（突出第二种方法。）展示谈话：我们可以根据要解决的问题，找出需要的条件并列表进行整理。（板书：条件、问题列表整理）出示：桃树梨树3行4行每行7棵每行5棵3.分析数量关系。谈

3、话：大家看整理的结果，你能根据数量之间的关系，确定先算什么吗？学生独立思考再织交流。提问：分析数量关系的关键是什么？板书：桃树的棵数+梨树的棵数=桃树和梨树的总棵数质疑谈话：解决问题时，要善于抓住题目中基本的数量关系。拓展4.列式解答并检验。谈话：先想想每一步可以怎样算，再列式解答。学生独立完成解答。交流并检验拓展应用，提升策略1.出示第二个问题。提出要求：按解答第一个问题的过程完成解题。检测反馈：说说怎样根据问题整理条件、分析数量关系、列式计算和检验的。与小结2.提问：比较这两个问题，题中的条件和问题有什么相同和不同的地方，在解题

4、方法上有什么相同和不同的地方。四、小结反思教学反思