四年级上册数学教案-线的认识∣北师大版(2014秋).docx

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1、《线的认识》教案【教学目标】1.知识与技能通过学生的观察、想象、操作等学习活动，初步认识线段、射线、直线的特点以及它们之间的区别和联系，会用字母正确地表示并读出线段、射线和直线。2.过程与方法经历线段、射线、直线的表象的形成过程中，了解线段、射线和直线之间的区别和联系。3.情感态度与价值观感受线段、射线、直线在生活中作用，体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。【教学重点】认识线段、射线和直线的特点以及它们之间的区别和联系。【教学难点】感受数学与生活的密切联系，体会线在生活中的应用。【教学方法】启发式教学、自主探索、合作交流、

2、讨论法、讲解法。【课前准备】激光棒（手电筒）、多媒体课件、尺子、表格【课时安排】1课时【教学过程】（一）观看视频，激趣导入。谈话：同学们，想一想，生活中哪些地方见到过线？我们先来观看一段视频吧。你能举出几个有关线的例子吗？生互相交流。课件出示：霓虹灯、铁轨、跑道图片。提问：在这些图片中，你能找出自己认识的线吗？请你指一指。师：今天我们一起来研究线的奥秘。（二）探究新知1.初步段、射和直，探究其特点。（1）段的：出示斜拉式大片。①件演示斜拉式大中的，：像的称段，同学仔察，段有什么特点？学生小内交流，然后：段有两个端点，段有一定的度。例：生活中有哪

3、些地方用到段，你能量它的度？同桌比一比：的小手最巧。画一条5厘米的段。提：什么有的同学画得直，有的不直呢？（注意：要用直尺画才范！）②件演示手筒射出的，：像的称射，同学仔察，射有什么特点？学生小内交流，然后：射有一个端点，射可以向一个方向无限延伸。(学生上眼睛想象射向一端延、再延⋯⋯)：生活中哪些地方用到射？（激光灯、霓虹灯，太阳照射的光⋯⋯）小活：同学用手中的手筒、激光灯体会一下射，它的度能量？③件演示海面中的，：像的称直，同学仔察，直有什么特点？学生小内交流，然后：直没有端点，直可以向两个方向无限延伸。(学生上眼睛想象直向两端延、再延⋯⋯)

4、：生活中哪些地方用到直？你能量它的度？（学生小交流）④些怎？你敢？男女生行比：出得最好的同学。2.段、射和直的表示方法及法。学生先着，然后教用件出示正确的法：作：段AB(或BA)学生先试着读，然后教师用课件出示正确的读法：读作：射线AB学生先试着读，然后教师用课件出示正确的读法：读作：直线AB(或BA)3.小组讨论：线段，射线，直线有什么区别和联系？名称区别联系各小组完成表格，然后汇报交流。4.试一试：下图中哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？5.探究两点之间线段最短。①出示情境图：说一说，从老虎山到狐狸洞有哪几条路？描出最短的路线，你发现了什

5、么？师：你能指出从老虎山到狐狸洞有几条路吗？请你用序号在图中标出来。仔细观察：哪条路最短？学生交流后，教师归纳总结：两点之间所有连线中线段最短。线段AB的长度就是A,B两点之间的距离。②找一找：生活中两点之间距离最短的例子。两山之修隧道、两地之修、球地量推球的距离⋯⋯6.拓展活：画一画。（1）你画一条从蘑菇房到小木屋最近的路。（2）你画一条从蘑菇房通向小河最近的路。（三）、堂：同学，你学得怎么了？我一起到智慧园挑一下自己吧！有没有信心呢？1.一点可以画多少条直？两点呢？学生自己着在本上画，然后件出示答案。2.一中的直、射和段。（四）堂：通学，

6、你有什么收？生交流：1.段有两个端点，可以度量。2.把段的一端无限延，就得到一条射。3.射有一个端点，无限。4.把段向两端无限延，就得到一条直。射和段是直的一部分。5.两点之所有中段最短。（五）板的段两个端点可以度量直的一部分射一个端点不能度量直没有端点不能度量两点之所有中段最短。【教学反思】直、段、射是一比抽象的形，是学生第一次接触的知，也是非常重要的一数学基知，学生直接感知有一定的困。在本的教学践程中，我以新精神指，注重体人人学有价的数学，人人都能得必要的数学，不同的人在数学上会得到不同的展，是新理念。从情境中引入直、段、射，通多媒体演示体

7、会它的特点，学生通手、察、思考等一系列活，一步理解直、段和射。在射和直，予学生想象的和空，展学生的空感。如射和直能无限延，学生上眼睛想象想象射向一端延、再延⋯⋯直向两端延、再延⋯⋯不展了学生的想象能力，展了学生的思能力。通本学知道了各种在生活中的运用，体会到数学知与生活密系，感受到生活中有数学。