四年级上美术教案-飞天(二)人美版(2014秋).docx

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1、飞天（二）教学目标：知识与技能：知识：初步了解石窟和飞天的知识，感受我国的飞天作品在不同时期的艺术特点。技能：能用简短的语言和文字描述飞天的艺术特点，表达自己对飞天的感受。过程与方法：运用观察体验、小组讨论探究等学习方法，初步认识飞天，感受飞天之美，感悟民族文化艺术的魅力。情感、态度和价值观：感悟飞天造型艺术的魅力，培养学生热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。来[源:Zxxk.Com]教学重点：探究不同时期、不同形式飞天的造型特点和艺术表现手法，并用简短的语言或文字描述飞天的艺术特点，表达自己对飞天的感受。教学难点：探究飞天的造型特征和艺术表现手法。教学用具准备：[

2、来源:Zxxk.Com]课件、有关图片和文字资料等。教学过程：一、课前准备：布置学生课前收集关于飞天的资料。二、走进敦煌：1.教师：同学们，你们看过《西游记》么？知道唐僧去西天取经是去哪个国家么？（天竺）2.出示图片：这张图上的红色线条表示的就是我国古代非常有名的“丝绸之路”。在那里有一个被誉为“世界艺术史上伟大的奇迹”“世界上最大的画廊”的地方。今天就成立一个考古小分，到那里去考察。3.播放敦煌莫高窟。提：你敦煌莫高窟有什么了解？4.你知道在敦煌莫高窟的壁画中，不占主要地位但姿非常美的是什么形象么？（天）今天我就来考察敦煌天。出示：天（二）三、探天1.追根朔源：（

3、1）提：你想从哪些方面天行考察？（2）探天起源。（3）了解古印度天的形象特征。出示天的形象。（4）初步分析西域天特征。比分析西域天和古印度天的不同：体型呈“v”字形，比粗壮，上有⋯⋯2.展演：（1）探究敦煌天展。提：敦煌天从何出？何束？了多？十个朝代，直到元代末期，随着洞窟的停建而消逝。在千余年的史河中，天的形象、姿、和格在不断的化，家把他的展分三个段：起新、盛世气象、走向衰落。（2）分探究不同期天的特征。（3）分探究果。北魏期，从造型上看，后有光型，白鼻梁，白眼圈，上体裸露，腿部修，行姿呈大开口“U”字形，横空出世。隋唐两代是天最多最流行的期，肤色黑，有的双手合十

4、，有的手持花，有的手持器，朝着一个方向翔，姿多。人体比例准确，条流有力，色彩丰富。来[源学科网ZXXK]宋元期，天姿比一，面容清秀，条流，身下有彩云，感不强。（4）教师小结。来[源学科网]四、体验飞天艺术之美：播放《飞天舞》视频片段，请学生谈感受。五、拓展延伸：今天，我们这些考古队员表现的非常出色。我们了解了飞天艺术的发展，也亲身感受了它的美。其实，不仅敦煌莫高窟有飞天，我国其他一些石窟也有飞天的形象。希望同学们下去后继续探究，更深入的了解这一艺术形象。[来源学+科+网Z+X+X+K]