四年级下数学教案用字母表示数14冀教版.docx

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1、用字母表示数教学目标：知识与能力：会用字母或含有字母的式子表示简单的数量关系，初步理解用字母表示数的意义，体验用字母表示数的简明性，知道含有字母的式子的简便写法。过程与方法：结合具体情境，经历由具体到抽象并用含有字母的式子表示数量关系的过程，初步体会数学建模的思想方法。情感与态度：感受用字母表示数的趣味性，认识到生活中许多实际问题可以用含有字母的式子来表示，感受数学在生活中的运用。教学重难点：教学重点：会用字母表示数，用字母表示数量关系。教学难点：理解用字母表示数的意义。教学过程：一、激趣，导入新课1.课前播放《字母歌》。2.说一说在日常生活和数学学

2、习中，哪些地方出现过字母？3.小小字母的本领可真大,不但可以用来表示各种名称，还可以用来表示数，这节课我们就一起来探索用字母表示数的奥秘!（板书课题：用字母表示数）学生举例说明设计意图：课前在歌声中把学生带进字母的世界。让学生初步感悟用字母表示事物的普遍性和优越性，又自然地引出数学上用字母可以表示数，激发学生探求新知的欲望。二、自学，探究新知活动一：猜年龄1.教师调查学生年龄，提出“老师比你的年龄大24岁”，猜一猜老师的年龄？用算式表示，说说想法。2.老师今年比你大24岁？明年呢？去年呢？3.教师出示“猜年龄”情境题，了解题中信息。说说自己的疑问。设

3、计意图：让学生在真实的猜年龄的游戏情境中，进一步深刻的体会到字母可以表示数，也可以表示数量之间的关系。4.说一说题中的“,,”表示什么？5.“a岁”是什么意思？6.现在让我们进入时空隧道，当同学们1岁、2岁、3岁,,老师多少岁？7.学生先独立思考，再小组内讨论交流。设计意图：结合学生自身经历，体会用一个小小的字母就把这么多数都概括了，初步感受字母表示数的趣味性。8.学生汇报，鼓励学生充分发表自己的见解。使学生理解年龄中，a可以表示1-100之间的任意自然数；a＋24”既表示老师的岁数，也表示学生和老师的年龄关系。9.拓展：当你b岁时，老师年龄是多少？

4、当老师c岁时，你的年龄是多少？10.请同学们说一说用字母表示数，与用文字叙述有什么不同？设计意图：让学生经历操作和思考，表达和交流等过程，运用学生自己的方法来解决问题，探索规律，培养学生的动手能力和合作精神。理解用字母在探究数学规律过程中的作用。体验用字母表示数的简明性和一般性，让学生在观察中思考，在发现中比较，在抽象中归纳。活动二：分糖果1.快到圣诞节了，圣诞老人忙着为孩子们分糖果，我们去帮帮他吧。出示“分糖果”情境图，了解图中信息。2.学生用含有字母的式子表示。设计意图：圣诞节将临，创设“圣诞老人分糖果”这一情境，使抽象的数学知识以直观丰富的客观

5、事物为载体促使学生以积极的心态探索遇到的问题，丰富和发展所学知识，从中激发创新意识。3.介绍字母和数字相乘时的简便写法。（出示故事，学生阅读后，说说自己的收获。）4.实践：小小审判官。a×8写作a8()5×6写作56()a+2写作2a()a×b写作ab()设计意图：创设故事情境，介绍简便写法，学生喜闻乐见，便于记忆。活动三：送玩具1.出示“送玩具”情境图，了解图中信息，继续帮助圣诞老人。2.学生用含有字母的式子表示。3.鼓励学生提出其他问题，并用含有字母的式子表示答案。学生独立完成必要时可讨论交流，提出其他问题，并写出含有字母的式子。

6、设计意图：把知识融入问题情境中，解决实际问题，并设计开放性问题，让学生在解决问题中勇于探索。三、应用，体验成功1.说出含有字母的式子。①合唱团一共有80名学生，其中男生x名，女生有（）名。②一件上衣ɑ元，一条裤子比上衣便宜12元。一条裤子（）元。③小刚每天看课外书15页，ɡ天共看了（）页。④一辆公共汽车上原有35人，到新站下去x人，上来y人。现在车上有（）人。交流口答，说一说含有字母的式子各表示什么数量。2.圣诞老人的礼物清单礼物糖果玩具书籍学具服装数量32份a份是玩具的2倍b份c套从统计表中你了解到那些信息？你能用含有字母的式

7、子表示出新的相关信息吗？讨论交流，鼓励学生提出其他问题。设计意图：通过练习，让学生进一步理解用字母表示数的方法与格式，由浅入深，让学生体会到知识学习后成功的喜悦感与成就感，增强学生的学习兴趣。四、小结，自我反思1.本节课你学会了什么？2.观看科学家小故事，并赠言。（赠言：Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ，Ａ代表成功，Ｘ代表艰苦的劳动，Ｙ代表正确的方法，Ｚ代表少说空话。）学生交流设计意图：培养学生反思自己学习过程的意识，发挥学生的主体作用，培养归纳、整理、表达的能力。通过赠言，一是对学生学业相勉，二是拓展字母表示的意义。