四年级下数学教案用字母表示数3冀教版.docx

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1、用字母表示数教学目：1、知与技能：使学生会用字母表示数、常用的运算定律、公式和的数量关系。2、程与方法：通情境学，引学生探索、体会字母表示数的意，通探索用字母表示数的程，展抽象概括能力、合作交流能力，感悟初步的代数思想。3、情感度价：感受数学符号的美，激学生代数知的趣和主探索、合作的精精神，一步展学生的数感、符号感。教学重点：教学重点：用字母表示数教学点：含有字母式子的写方法。教学程：一、引入：你在什么地方英文字母？知道它表示什么意思？（m/cm/t等）同学真善于察。：想一想我学了哪些数？生1：1、2、3、4、5⋯⋯。（随

2、机板）生2：有小数呢，也有很多。：如果我今天就来研究用字母表示数，你想知道些什么？（生1：我想知道什么字母可以表示数？生2：我想知道字母可以表示那些数？生3：我想知道什么要用字母来表示数？）：才几位同学的都很好！尤其是位同学的。是呀！什么要用字母表示数呢？道黑板上那么多具体的数不我用？能我解解释？（方便、好算）师：同学们的猜测都有一定的道理，究竟是什么原因要用字母表示数呢？我们通过几个游戏一起来感悟。二、游戏感悟1．游戏一——猜信封。师：待会老师有问题请教你们，你们必须要肯定地回答老师，行吗？（请三位同学上台，每人手里发个

3、信封，信封里事先分别放好1、3、7支粉笔）师：请问他们的信封里各有多少支粉笔？生1：有2支。师：你能确定吗？生：1不能确定。师：既然不能确定，我们怎么好说他们的信封里就有2支粉笔呢。这时候，我们该怎样说呢？生2：有a支。师（故作不懂）：什么？麻烦你再说一遍。师：你为什么不像刚才那位同学样说是2支、3支或4支？生2：我们不知道信封里有多少支粉笔，说几都不合适。所以我说有a支。（请该生上台把a大大地写在黑板上）师：真聪明！此时此刻，对你们而言，信封里有多少枝粉笔是个未知数，黑板上虽然有很多具体的数，但正是因为它们太具体了，所以

4、哪个数都不好用。这种情况下，我们就需要用到数学符号，比如字母来表达。师：这位同学用字母a来表示，非常好！还可以用别的字母吗？生3：有b支。师：很好！还有呢？生4：有c支。生5：有d支。师：同学们都很聪明！26个英文字母用哪一个都可以。（面向开始时提问什么字母可以表示数的同学）现在明白了吗？师：请问字母a究竟代表多少？谁说了算？师：你说了算呗。请打开信封，数数里面一共有几支粉笔？（该生从信封里掏出一支粉笔）1支。师：既然信封里只有1支粉笔，就说明字母a此时此刻表示几？生（异口同声）：1。师：真不错！字母a碰到这位同学就代表1

5、。（板书：从a处画一箭头，指着1）字母a表示1，可以地成字母a取1。（走到台上第二位同学的旁，与他）：字母a究竟代表多少？了算？生（略有疑）：我了算。（生从信封里掏出三支粉笔）：既然信封里共有3支粉笔，明字母a此此刻就表示几？生：3。：好极了！字母a碰到位同学就表示3（板：从a再画一箭，指着3）（走到台上第三位同学的旁，与他）：字母a究竟代表多少？了算？：字母a可以代表1、3、7，如果我有信封和粉笔，字母a可能代表8？可能代表9？可能代表100？⋯可能代表0.5？⋯（众）生：能。（教随着学生的回答，自然地在1、3、7、8、

6、9后面点上省略号）（面向开始提字母可以表示什么数的同学）：在明白了？：明白什么了？生：字母可以表示任何数。：棒极了！字母可以表示任意的数。：通才的游，估同学用什么字母可以表示数、字母可以表示哪些数，尤其是什么要用字母表示数都有了一定的了解。做了下面的游，相信你什么要用字母表示数会有更深的理解。2．游二——写数。：我再来玩个游好？拿出笔和。从0开始，按照0、1、2、3⋯⋯的序往后写，10秒之内，看写的多。各就位！！开始！（掌10下，学生快地写）：老来采下，你都写了多少？：没有一个人写到30多。也就是，10秒之内，我按0、1、

7、2、3⋯⋯的序写数，最多也只能写到20多。游没么，在1秒之内把所有的的数（自然数）写完，你能到？：才10秒你最多的人才写到20多，在1秒之内要把所有的自然数都写完，能？（故作疑惑）：真的！写出来。（“”拍一下手，立刻到，学生也立刻停了笔，：你真写出来了。写的是什么？（a/b/c⋯⋯）：同学真明！自然数有无多，要在1秒之内全写完，如果按0、1、2、3⋯⋯的序写出每一个具体的数，是不可能的。候，我就可以用字母来帮忙，一个字母就可以代表所有的自然数。是什么要用字母表示数的第二个由。3.游三——大信封：其，字母不可以独表示数，如果

8、它与具体的数一起加减乘除等运算，同可以表示数。我再做个游，一起来感受一下，好？：回我要一位重量的同学来做我的助手，愿意上来？（了一位体型比胖的同学上台，他一个大大的空信封。同，老数出5支粉笔，当着全体同学的面，放信封里）：，信封里在有几支粉笔？生：5支。（另外拿起1支粉笔，当着全体同学的面，慢慢放大信封