小学三年级数学下册整理与复习(1)名师公开课优质教案青岛版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯整理与复习（1）教学目标：1、复习本学期的计算（三位数除以一位数，两位数乘两位数）2、复习轴对称、统计、平移和旋转的有关知识教学过程：一、整体整理：本学期我们一共学了11个单元，对照目录，说说有哪11个单元。（我们前面每一次单元测试之后，我都会要求学生把本单元测试的分数写在目录上。）可参考自己的测试分数，把这11个内容分成3类：我学得好的内容、我最感兴趣的内容、我觉得学习有困难的内容，把它们一一记录在书上的表格中。老师简单摸底，了解学生的情况。听听大家的意见，说说你喜欢老师怎样的安排复习

2、？二、分块复习：（一）计算1、三位数除以一位数，板书：□□□÷□问：三位数除以一位数，商可能是几位数，也可能是几位数？什么时候尚是三位数？什么时候两位数？如果除数是6，要得到三位数的商，被除数百位上可能是哪几个数？其中最小的是多少？如果要得到的是两位数的商，被除数百位上可能是哪几个数？其中最大的是多少？什么时候商中间会出现“0”？1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（①百位整除②十位上不商1）是以除数是6例，要使商中是0，它的百位上只能填几？十位上可能填几？一起来算914÷4注意有三个步：算、算、横式上写得数算得果是22

3、8⋯⋯2如果没有余数，那被除数是多少？（912）把算式改成912÷4=228：要使商，减少1，被除数怎么改？你是怎么想的？如果要使商多5，被除数又怎么改呢？什么？2、板：□□×□□，接下来我要复两位数乘两位数两位数乘两位数的可能是几位数，也可能是几位数？你是怎么想到的？（可以分例：10×10和99×99）乘法中有一个特殊情况，就上乘数末尾有0板：40×50，判断：（1）个的末尾至少有2个0（2）个的末尾只能有2个0：哪句是的？什么？估算：48×52像的目，你可以怎么估算一下它的果？笔算，并算，注意写的范。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯算一算：（1）848÷4283÷4408÷432×3040×2740×30（2）900÷3545÷523×2050×8025×24660÷6复习一下25×24的口算方法。（二）看第4题，请你说说这题复习的是哪一块的内容？板书：轴对称图形怎么样的图形可以称为“轴对称图形”？注意：不仅有形状的要求，还要有颜色方法的要求判断书上的这几个图形是不是轴对称图形，不是的，要说出理由。如果有学生能说出每一个图形所表示的意义，那就请他来介绍一下。第2小题是什么方面的知识呢？板书：统计请学生按照书上表格中所提供的数据，完成统计图。教师巡视，注意是否每个学生都能过关。一边涂色，一

5、边要求学生估计它的平均数可能是多少？说说估计理由。从图中你还能知道些什么？（三）平移和旋转：分别用动作来表示平移、表示旋转判断书上第5题，这4样运动属于平移还是旋转呢？3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第6题：这也是平移的内容在做这类题的时候要注意看清楚移动的方向和格数。学生数一数，完成书上的练习。交流。课后记：移动的方向，可以通过箭头来判断。而移动的格数要通过对应点之间的格数来判断，注意在数的时候，开始的那个点不要数进去。反思：4