小学二年级语文上册面对夜莺感到羞愧名师制作优质教案1西师大版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯面对夜莺感到羞愧教学目标1.认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。2.正确读写要求学会的词语，联系课文理解“羞愧”等词语的意思。3.正确、流利地朗读课文，默读课文。4.了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。教学重点生字的学习，“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等词的理解。教学难点理解莉达为什么“面对夜莺感到羞愧”。教学准备教师：多媒体课件；生字、词卡片。学生：课前预习课文，标出段落，勾出生字。教学过程一、创设情境，引入课题1

2、.小朋友在树林中玩过吗？你印象中的小树林是什么样的？现在跟老师一起到小树林里呼吸一下新鲜空气吧！课件展示画面：幽幽的树林，柔和的阳光，绿色的草地，蝴蝶飞舞，露珠闪光，鸟语花香，溪水淙淙多好的小树林啊！闭上眼，做做深呼吸，你感受到了什么？2.有两个小姑娘，也到树林里来了，她们是怎么玩的呢？学了课文就知道了。（板书：面对夜莺感到羞愧）3.齐读课题，读好“莺”字。二、初读课文，认识生字1.教师范读，注意听准每个音，勾出生词。2.自由读课文（可以是两遍、三遍）。借助拼音认识生字，把勾画的字、词多读几遍，遇到不懂的地方作上记号。（教师给学生充足的时间让他们去读书）3.同桌交流识字方法，互

3、读课文。4.检查识字情况（1）点击课件开火车读（可以同桌为单位、小组为单位开火车读）。（2）有没有你以前认识的字？怎么认识的？（3）哪些字容易记错，给大伙儿提个醒。（指名说、小组说。重点指导“扔”、“剩”、“津”、“醉”、“沉”的读音，提醒“羞”与“着”下面部分的区别。）（4）小老师教读。5.现在把这些字娃娃送回课文中，自己再读读课文，看看还认不认识它们。三、读通课文，感知内容生字大家都认识了，相信课文也一定能读好。1.谁愿意读给大家听听？(也可分段读)其他孩子当小评委，仔细听他哪些地方读得好，哪些地方需要帮助。（指名读→师生评议）2.以小组为单位练习读课文，一会儿来一次比赛，

4、看哪些小组读得好。3.朗读比赛（可以小组为单位分段读），师生评价。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4.整体感知：两个小姑娘在小林里做了什么？四、文，理解累通前面的学，你从文中知道了什么？从哪里知道的？教根据学生的回答，引学生体会以下内容。1.夜的歌声很美，从“美妙”、“沉醉”可看出（相机指理解“美妙”、“沉醉”），教相机引：（1）看到可的夜在唱歌，你有什么要她？（鼓励学生大胆，大胆提，如：夜怎唱歌？夜唱的什么？教相机引孩子体会夜美妙的歌声）（2）相机播放件，再小林的美。（3）两个小姑娘也被美景吸引了，从哪些可以看出

5、？什么？（津津有味、沉醉）指理解“津津有味”、“沉醉”。（4）指学生有感情地朗文第2段。（件示小林画面做背景）2.莉达境行美，从第5段可看出：（教相机引）（1）吃完她怎做的？勾出写她不同做法的。（2）你成的做法？什么？（小→交流→指朗，可以加上作）（3）奥莉怎么想的？（指朗，出“不在乎”的气）（4）莉达怎么的？一（指朗）。听了她的你怎么想？（5）假如你是那只夜，看到她的做法，听到她的，你想点什么？（6）指名分角色朗、表演。3.拓展：地球上的万物都是有生命的，它都有自己的情感。想想看，林里有哪些事物会她的做法、想法表意？（有小、小花、小草、小溪⋯⋯用件示。学生先在小，再。）4.文

6、，出自己的体会。5.指累。在把你喜的句勾画下来，余摘抄到累本上。五、巩固字，指写字1.文有8个生字要求我会写（件出示8个生字）。你最有信心住哪个字？把你的方法介大家。2.哪些孩子能用其中的字口？3.指写字，怎把些字写得漂漂亮亮的？重点指以下几个字：扔：左窄右，右“乃”是两画，“乃”不能超“扌”。沉：左窄右，左的“氵”要匀称，“冖”不能太，“冗”与“氵”同高度。：上面三点要写匀称，不能写成“，中的“冖”稍；“”的“乚”和“冖”同。2