小学五年级语文上册寻找幸运花瓣2名师公开课优质教案沪教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5寻找幸运花瓣【教学目】1．抓住作者找幸运花瓣的，体会“我”的心情化，并能有感情地朗。2．系文内容，理解“快是源于一个”，培养自然、生活的情感。【教学程】一、激趣，入新。：同学好，很高能和同学一起追随作者找幸运花瓣，你愿意与老合作？在我就一起踏上之旅，体找的趣。1．通初，同学一定已知道了文中的幸运花瓣指的是什么？那作者什么要找五瓣丁香呢？指名答。最后找到了？作者找了几次才找到的？自由声文，画出描写作者找幸运花瓣的句子，并圈出表他心情化的。2．学生交流：来一文中写

2、“我”第一次、第二次找五瓣丁香的相关句。（5—7自然段）（1）从些句子可以看出，起初找五瓣丁香，作者的心情是怎的？第一次，他从夕阳西下找到暮色降，没有找到；第二次又特意起了个大早，果是没找到。两次都没找到，致勃勃的心情成了什么？从悻悻一，你出了作者的心情怎？指学生出失落的气。（2）在心情失落生了怎的想法？（3）就在作者疑世上是否真有五瓣丁香，心中的希望就要，事情生了怎的机？此作者的心情得不已，于是又开始了第三次找。二、学第12-22自然段。1．同学迅速文12-22自然段，用文中的一个一，第三次“我”是怎找幸运花瓣呢？2．学生交流：“心致志”。3．默文第1

3、2-22自然段，找出能体“我”心致志找幸运花瓣的句子。在旁做批注，写出自己的感受。4．学生小交流。5．全班交流。▲我必把目光直着开的花瓣，才能看清。于是，我着，从左看看，再从右看看，有候，要弯下腰仰起从下往上看。“我”了能看清丁香花着几瓣儿，我必把目光直着开的花瓣儿，所以，我的姿就得很奇特。引：我必把目光直着开的花瓣，才能看清。于是——生：我着，从左看看，再从右看看，引：有候，要——生：弯下腰仰起从下往上看。学生感受，理解“直”，想象：了能直开的花瓣儿，我会用怎的姿去找？高于的——，低于腰部的——，再低一点的——渡：正是我与众不同的花姿，周的人很异。有一

4、个少年一直悄悄地尾随着我，他想看个究竟。旁人异的目光和少年的尾随我全不理会，仍然心致志地找。你找到了哪些句子。▲一一盛开的紫丁香，在我眼前：四瓣儿、四瓣儿、是四瓣儿⋯⋯⑴学生感受，教引学生通“一一”、“⋯⋯”感受“我”看的花多，找得仔。⑵指朗。▲淡淡的花香，我没到。蜜蜂的声，我也没听到。我只是在找五瓣儿丁香。（1）引学生理解：么多丁香花，香味一定很迷人；蜜蜂的声也一定很容易引起人注意。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯但些都没有吸引作者，明他找得是多么注！（2）教引：淡淡的花香——生接；蜜蜂的

5、声——生接；我只是在——生接。▲四瓣儿、四瓣儿、是四瓣儿⋯⋯个句子反复出，一方面明作者看数不清的四瓣丁香，另一方面体出作者的焦急与无奈。指朗，出焦急的气。6．我几乎要定自己是一个找不到幸运的人了。⑴一我此的心情是怎的？失望（板）⑵“几乎要”三个字可以去掉？所以他没有停止找，抱着一希望。正在他得山重水复疑无路的候，生了什么事？三、学第20-25自然段。1．指名20-25自然段：忽然，我了一很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣不是十字形，而是更密集。道它就是五瓣儿丁香?我的心之一，赶数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香!2．小：回想作者找五瓣丁香

6、的程：第一次从夕阳西下找到暮色降，没有找到；第二次又特意起了个大早，果是没找到。第三次，“我”又了个地方心致志地找，如今，“我”的愿望于了，“我”是多么——惊喜。板惊喜指出惊喜。当学生朗不到位，教范，然后再指名。四、揭示主，升情感。1．五瓣丁香找到了，作者找到幸运了？自由文第26自然段，想一想，你得在作者眼里，幸运指的是什么？相机理解“此不疲”。随机板：快源于和找的程2．作者在找幸运花瓣的程中体会到了快，你品的快？学生自由的快，引学生出程中的趣。3．小。是啊，快就像五瓣丁香一，需要我用心去找。希望每个同学都一双善于的眼睛，一善于体会的心，做一个快的人。【

7、板】找幸运花瓣致勃勃——悻悻——不已——失望——惊喜快源于和找的程2