小学数学教学论文-如何创建高效的小学数学课堂人教版新课标.docx

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1、小学数学教学论文-如何创建高效的小学数学课堂人教版新课标一巧设教学情境，激发学习欲望托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣”。兴趣是学习的核心动力，是人们探索未知世界的心里倾向，是探求真理、了解真相的情感因素，所以有人说：“兴趣是最好的老师。”小学生的性格特点是好动、好奇，对新鲜事物感兴趣，容易受外界条件的刺激而激动、兴奋。俗话说：“好的开始是成功的一半。”如果教师能设计一个好的导入，使学生的注意力集中起来，可以让学生自主去构建知识，乐意参与于教学互动，就会不知疲倦地去追求、去求证、去探索、去实践。成功的导入，能引起学生的学习兴趣，为课堂教学的顺利开展打下基础。

2、当然，导入有法，导无定法，无论以哪种方式和手段导入都要根据教学目的、教学内容和学生的情况去决定。可以用多媒体播放相关视频、做游戏、讲故事等，例如在教学小数乘法时，我创设了一个非洲野狗追鸵鸟的情节。由于学生喜欢童话故事，以图文并茂的方式引入倍数是小数的实际问题。以生动的画面向学生讲述非洲野狗追鸵鸟的故事，让学生有身临其境的感觉。接着提出问题：你怎样理解“鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍”这句话？猜一猜：追得上吗？紧接着分析数量关系，找准一倍量（非洲野狗的速度），说一说是如何确定一倍量，再想一想怎样求鸵鸟的最高速度。通过创设情境，为整节课营造了一个有利于学生学习的氛围，提高了学生学习小数乘法的

3、兴趣。二创建良好的学习氛围众所周知，凡是熟悉的事物，总让人感到亲切、自然。在课堂上营造良好的氛围可以以情生情、以景生情，让学生置身于特定的教学氛围中，更易激发学生的积极性，更能诱发学生思维的萌动，从而使学生放下包袱敢想、敢说、敢做，孜孜不倦地探索未知世界，充分发挥学生的学习主动性。例如在教学质数与合数时，我在新课伊始，就为学生设置悬念：“请7、12、23、31四位同学根据自己在班级的号数找出自己的约数朋友。”同学找完后，我又问：“为什么12有6个约数朋友，而7、23、31三位同学却只有2个约数朋友呢？究竟是什么原因呢？他们的同学关系不好吗？你想知道吗？”在教学除法时，我布置了一道题：“请同

4、学们回家后，将家中的苹果平均分给你的家人。”在第二天的课上，我问学生怎么去分，学生们都把自己的小手举得高高的，等待着回答。说明这样的教学设置符合学生的趣。又如在利息的教学，考到部分内容离学生的生活，小学生比陌生。了激学生的学趣，我了的教学情境：大家你的是怎花的？如果有剩余怎么理？引学生了解把存入行既可以得利息，又可以支援国家建。然后我在教室里模行公景，学生表演存款、咨存款的有关，并且算一算自己的存款得多少利息。在的情境中，学生学会了利息的算方法，了解了存款的意。三培养学生的手践能力“上得来浅，知此事要躬行。”堂不是施素教育的主渠道，也是培养学生践能力的主渠道。学生通手操作，取知、培养能力，也

5、是素教育所倡的以人本理念的具体体。因此在教学活中要活用教材、用活教材，把一些数学知成学生探研究践操作的活，人人参与手操作，感知感悟，从而培养学生解决的能力，同学生的造力也得到了。如在教学物体和形，学生收集生活中常的物品：粉笔盒、牛奶盒、易拉罐、牙膏盒、鞋盒、足球、球、茶叶筒、烟盒、球、魔方⋯⋯在学一内容，每个小把些材料分一分，并相互交流是怎分的。再学生摸一摸，摸完后自己的感受。然后学生搭一搭，把桌子上的学具像搭木一搭一搭，看搭得最漂亮、最平，从中你了什么？在分一分、摸一摸、搭一搭等活中，学生确确地感知了些物体的特征，弄清楚了它的根本区，形概念的建立打下了的基。同也了学生手操作的自由，学生在活

6、中学，在学中培养了手操作能力，从而使数学堂更加高效。四加堂反思，促教学的有效性俗：“打需自身硬”，教素的高低直接影响着堂教学效率，影响着素教育的施，最将直接影响育人量的提高。教要把自己教学中成功的做法、灵感以及学生机智和疏漏之，在每堂后行反思，找出教学中的不足和失，多累“病因”和“病例”，同症下地极摸索，就会收到“吃一，一智”的效果，并且及通教学反思下来。同，也要把参考料、秀教的教学以及公开、摩的体会下来。“他山之石，可以攻玉。”把人的秀教学思想和教育理内化成自己的教学意，今后的教学提供理论依据。兴趣是最好的老师，是学习成功的秘诀。要提高课堂教学效率，切忌课堂“无味”，课堂教学要应以学生乐于

7、接受的方式来进行才会产生效果，充分地发挥学生的主体性，变“要我学”为“我要学”“我爱学”。才能让学生成为学习的主人。