国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》2024期末试题及答案（试卷号：2083）.doc

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1、国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》2024期末试题及答案（试卷号：2083）国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》2024期末试题及答案（试卷号：2083）一、选择题（每题3分，共30分）1．()被引进视听教学领域以后，使视听教学运动向一个崭新的方向发展，教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。A．学习理论B．教学理论C．传播理论D．教学系统方法2．根据1994年美国教育传播与技术协会(AECT)发表的教学技术新定义，教学技术的研究领域是对学习过程与学习资源的()五个方面的理论与实践。A．设计、传递、利用、管理、评价B．设计、开发、管理、检索、评价C

2、．设计、开发、利用、管理、评价D．设计、开发、利用、管理、修改3．()总结并撰写出培养演说家的经验——《演说术原理》，其中提出学习过程的三个循序地步骤：“摹仿一理论一练习”。A．昆体良B．杜威C．柏拉图D．苏格拉底4．学习是指认知结构的变化。这是()对学习的界定。A．行为主义心理学B．认知主义心理学C．人本主义心理学D．建构主义理论5．下列选项中，不属于多媒体计算机技术特点的是()。A．经济性B．集成性C．交互性D．智能性6．下述关于录音一投影仪组合的表述中存在问题的是()。A．录音一投影仪组合能同时传递视听教学信息，有效教授概念、技能以及情感态度等教学活动B．录音一投影仪组合要求

3、系统有较好的声、像同步控制功能，对教师的操作技能与课堂教学组织能力提出了较高的要求C．教学设计方便，教师可以根据学习者的层次、知识状况等进行设计和修改D．录音一投影仪组合硬件设备移动性差，教学控制较复杂7．()的学习主要是指学生在教师指导下进行的有目的、有计划、有系统地掌握知识技能和行为规范的过程。A．广义B．人类C．狭义D．儿童8．()基于他的“活动中心论”，提了关于“问题解决”学习过程的5步模式：问题一观察一假设一推理一检验。A．杜威B．加涅C．乔纳森D．布鲁纳9.“各种媒体仅仅是传递教学信息的媒介物，就如同用不同的车辆都能运载食品，但如不能改变食品的营养结构，不同的媒体也不能

4、对学生的学习成果产生更大的影响。”教育效果的好坏不在于媒体，而在于方法，任何一种教育媒体，其使用方法都可以有很大的不同。这是()的观点。A．克拉克B．贝茨C．戴尔D．麦克卢汉10.按照电视技术的要求，一幅比较清晰的电视图像，至少必须有40万个以上的像素。如果每一个像素都单独同时传送，这就意味着传输一幅图像需要有40万个以上的信号通道。显然从技术和经济上这是不可取的，所以，实际采用()技术实现信号传输。A．压缩内容B．异步传输c．同步传输D．电子扫描二、判断题（每题3分，共30分）11．人耳的音调感觉与声音的频率相对应。频率高，音调高，声音听起来“尖”；频率低，音调低，声音听起来“低

5、沉”。()A．完全正确B．完全错误C．无错误，但不完备D．部分错误12．学习条件源于个体之外和源于个体之内两方面。教学设计必须充分考虑学习的条件，为了使合乎希望的效果出现，需要确定这些条件。即系统设计的教学必须把“人类是如何学习”的知识和经验作为基础，注意发展学习者的能力，帮助学习者学会如何学习。()A．完全正确B．完全错误C．无错误，但不完备D．部分错误13．具有外部动机的学生一旦达到了目的，学习动机便会上升；另一方面，他们具有好奇心，喜欢挑战，在解决问题时具有独立性，为了达到目标，他们往往选择带有挑战性的任务。()A．完全正确B．完全错误C．无错误，但不完备D．部分错误14．按

6、照奥苏贝尔的观点，认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的全部内容和组织；狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的认知结构是学习者的学习得以发生与保持的关键因素。()A．完全正确B．完全错误C．无错误，但不完备D．部分错误15．当许多不同乐器同奏一曲时，尽管它们所发出声音的基频频率相同，人们还是能分辨出各种乐器的不同声音特色，这是由于非倍频频率分量的多少和大小比例不同的缘故。()A．完全正确B．完全错误C．无错误，但不完备D．部分错误16．在一定范围内提升声音的高、低频率的电平，可以实现展宽频带、均衡人的听觉感受的音响效果。()A．完全正确B．

7、完全错误C．无错误，但不完备D．部分错误17．教育活动的管理者可以借助计算机来综合处理问题、管理各种事务。例如，编制教育经费预算、制订教育发展规划、保存和查找学生人事档案等；还可以帮助教师完成课堂教学过程中的信息收集与管理、学生成绩的管理、课程表的编排、以及图书资料的管理等。()A．完全正确B．完全错误C．无错误，但不完备D．部分错误18．教育信息处理是计算机在教育应用中的重要方面。可以将计算机作为研究工具或手段，帮助教育科学研究人员进行教育信息的收集、存储、检索、统