心理卫生和心理辅导试题及参考答案24月.doc

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1、全国2010年7月心理卫生与心理辅导试题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．保持心理卫生的原则包括自我意识良好、社会功能良好、人际关系良好和（A）A．积极劳动实践B．学习成绩良好C．人格特征良好D．积极态度和性格2．由紧张刺激物引起的，伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态是（B）A．挫折B．应激C．压抑D．冲突3．心理辅导中巩固与结束阶段的工作主要有两项，一是巩固效果，另一项是（D）A．

2、指导帮助B．达成共识C．回顾总结D．追踪调查4．为来访者提供关于现实世界的某种看法，从而使来访者能够从一个新的角度来看自己的问题，这是影响技术中的（A）A．解释B．指导C．摘要D．自我开放5．辅导过程中，来访者集中精力沉浸在思绪和感受之中，因而出现了沉默，这属于（D）A．自发性沉默B．冲突性沉默C．尴尬性沉默D．创造性沉默6．“尊重来访者的合理要求”属于心理评估的（A）A．保密性原则B．动态性原则C．整体性原则D．主体性原则7．瑞文标准推理测验属于（B）A．学习测验B．智力测验C．人格测验D．心理健康综合测验8．人格结构理

3、论认为，“自我”奉行的是（B）A．快乐原则B．现实原则C．道德原则D．理想原则9．下列治疗技术中不属于认知重建法的是（C）A．三栏目技术B．与不合理信念辩论技术C．放松法D．合理情绪想象技术10．小刚学习用功时，他的妈妈就不再数落他，使他更加努力，这属于行为强化法的（B）A．正强化B．负强化C．惩罚D．消退11．两难问题法有其适用的教育内容，其中包括（C）A．智力训练B．学习态度C．品德形成D．人际交往12．“一个人应该能力十足，在各方面都有成就”，这种不良认知是（D）A．走极端B．绝对化C．虚拟陈述D．追求完美13．研究

4、表明，小学生道德感发展的转折期是（A）A．三年级B．四年级C．五年级D．六年级14．就小学生自我发展而言，自我意识发展的第一个上升时期是（A）A．小学一年级到三年级B．小学二年级到四年级C．小学三年级到五年级D．小学五年级到六年级15．下列不良个性卫生问题中可以用敌意矫正训练法的是（B）A．自卑B．偏执C．自负D．压抑16．心理学的研究表明，学过的知识如果不加以复习就会忘记。经过两天会忘记（D）A．1／4左右B．1／3左右C．1／2左右D．2／3左右17．中小学生适应性学习卫生问题不包括（B）A．考试怯场B．调控心理状态C

5、．学习方法不当D．学习疲劳18．人际交往的基本功能是（A）A．信息交流功能B．提高学习、工作效率C．促进人的身心健康D．促进良好个性的形成19．进入青春期的青少年，其内心世界逐步复杂，开始不大轻易将内心秘密表露出来，这是中学生心理发展的特点之一，即（C）A．社会性B．过渡性C．闭锁性D．秘密性20．下列观点中正确的是（A）A．抑郁症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍B．恐惧症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍C．焦虑症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍D．强

6、迫症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共l0分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21．影响心理健康的生物学因素包括（ABCDE）A．遗传因素B．体质因素C．性别因素D．年龄因素E．器质性因素22．学校心理辅导人员必须具备和遵循的特殊道德准则有（BCE）A．预防和发展相结合B．保持适当的人际距离C．全心全意为中小学生及来访者服务D．个别对待与面向全体相结合E．尊重中小学生及来访者

7、23．心理测验要对测验的一系列测验指标进行检验和说明，这些指标包括（ABCD）A．信度B．效度C．难度D．区分度E．分数24．初中生思维发展的特点表现为（CDE）A．由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡B．具体形象思维开始占主导地位C．抽象逻辑思维开始占主导地位D．思维的独立性日益增强E．思维的批判性日益增强25．初中生个性发展的特点表现为（ABCD）A．自我意识增强B．“成人感”突出C．开始对现实形成较为稳定的态度D．兴趣开始分化E．理想已经稳定三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答

8、案。错填、不填均无分。26．心理可以分为心理状态、心理过程和个性心理三大部分。27．心理辅导的核心问题是适应性问题，它所关心的问题是怎样帮助学生积极适应环境的变化。28．心理辅导的指导与帮助阶段主要完成的任务有制定辅导目标、选择辅导方案和实施指导帮助。29．心理评估的综合性原则是指在心理评估中除运用心理