同课异构，殊途同归，践行“五要素”课堂评价标准.doc

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1、同课异构，殊途同归，践行“五要素”课堂评价标准——江北区小学数学课改合格课“五要素”课堂实践研究4月29日上午，江北区小学数学课改合格课“五要素”实践性研讨活动在华渝实验学校小学部学术报告厅成功举行。本次活动由区教师进修学院李渝霞老师主持，全区小学二年级数学老师和第五片区学校教学管理干部及课改核心组成员参加了本次活动。研讨活动分为三个环节，首先教研员结合“五要素”评价标准做出了部署，由华渝小学李小红和劳卫小学尹翼分别上课展示《有余数的除法》一课。两位教师根据学生实际情况和教学自身的实际，从“五要素”评价标准要求出发，紧扣教学目标，合理进行侧重取舍，通过分一分、摆一摆、交流互动展示等

2、活动形式，师生和谐互动性强，用核心问题将整个课堂紧密相扣在一起，达到教学上殊途同归的效果。第二环节，在教研员的安排下，参会教师分为六个大组，以“五要素”评价标准的有效性进行了热烈的研讨，特别就学习活动中核心问题是否聚焦、探究活动如何更加有效等方面开展了积极的讨论。最后，教研员对两节课作出点评，并指出，在“五要素”评价标准中，教学目标是教学依据，方法策略作教学指导，良好师生关系是教学保障、反馈练习看教学效果，活动等方式来贯穿整个课堂教学，方能展现出教学效能，特别是“20分钟的学生自主合作探究学习时间”这一部分，没有固定模式，学生可以有独立思考、可以自主探索、也可以合作交流，在活动中用

3、核心问题将之串联起来，方能有效提高自主合作探究学习的质量，获取教学效率上的提高，希望教师们在教学实践中多去研究。整个教学研讨活动在12点结束。