论体育游戏在中学体育教学中的应用.doc

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1、论体育游戏在中学体育教学中的应用摘要：体育游戏是以身体练习为内容，以游戏为活动形式，集娱乐、健身为一体，以发展身心为目的的一种特殊的体育活动。体育教学又不同于其它课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。本文论述了体育游戏在中学体育教学中实施的可行性，不仅提高了学生的身体素质，同时还能培养学生的优良品德与各种荣誉感，取得多方面的效应。关键词：体育游戏中学体育教学研究对象与方法研究对象：高中一年级两个班全体学生研究方法：采用文献资料法、实验法和数理统计法进行研究前言：体育游戏是以身体练习为内容，以游戏为活动

2、形式，集娱乐、健身为一体，以发展身心为目的的一种特殊的体育活动。但体育教学又不同于其它课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。我认为把体育游戏运用于中学体育教学，要求体育教师运用游戏化教学组织形式，对学生进行竞技游戏活动教育，其目的在于保证较好的教学效果。在日本，中、小学体育课上，体育教师也经常以保证学生乐观的体育兴趣为前提，运用游戏教学方法组织体育课，形成以欢乐气氛开始，愉快情绪结束的体育课结构，游戏化教学组织过程得到积极提倡。一、采用体育游戏教学的依据1.多数中学生游戏活动兴趣浓郁1.1青少年生来好

3、动，嬉戏玩耍的自律性体育行为，往往与活动方式和内容有关，游戏是青少年自然天性易于表现的活动方式。根据我的实验调查，游戏是学生最喜欢的体育活动之一。其中，游戏在女生心目中占被调查人数的64%，在男生心目中占被调查人数的62%，由此看来，体育游戏深受广大青少年的喜爱。1.2中学时期的学生，兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩。2.体育教学组织过程游戏化得到广泛提倡2.1一改传统的体育教学组织过程游戏化，不仅符合青少年身心发展需要，而且，也是未来

4、体育教学组织过程的主要发展趋势，也会受到各国体育教师的积极提倡。比如；在进行各种球类活动时，要求体育教师运用游戏化教学组织形式，对学生进行竞技游戏活动教育，其目的在于保证较好的教学效果。在日本，中、小学体育课上，体育教师也经常以保证学生乐观的体育兴趣为前提，运用游戏教学方法组织体育课，形成以欢乐气氛开始，愉快情绪结束的体育课结构，游戏化教学组织过程得到积极提倡。2.2选择与课的基本内容接近或难度较低的游戏，能使大脑皮质的相应中枢先有分化的过程，对学会基本技术动作十分有利，起到诱导练习的作用。当发展学生的速度、力量

5、和耐力等身体素质时，往往会由于枯燥乏味而易产生疲劳，如果穿插采用游戏练习，既能提高学生的兴趣，又能达到发展身体素质的目的。3.游戏形式便于体育教师创造性地组织教学在体育课上采用体育游戏教学法组织教学，既能够活跃课堂气氛，使学生愉快地进行身体活动，又能够减轻学生对机械动作学习所出现的心理负担。曾有人对“八城市中、小学体育公开课”的参加者，32位体育教师的教学表演做过统计，其中，有21名体育教师在教学组织过程的不同阶段，采用了游戏教学方法，占总人数的65.6%，可见游戏教学法是体育教师善于运用的教学组织方法。4.游戏

6、是中、小学体育教材之一在各国现行的中、小学体育教学大纲中，体育游戏教材实数均占一定比例，也是中、小学体育课不可缺少的教学组织内容。二、结果与分析1.通过四个月的实验证明，学生运用游戏教学方法比运用传统体育教学掌握技术动作要领更快，效果更好。（见表）实验前两组学生学习动作所用课堂数一致。实验后两组学生学习动作所用课堂数比较：（单位：节）组别武术套路跳箱铅球实验组432对照组653由表可见，运用游戏方式进行教学的实验组在进行各种项目的教学时所用课时数明显比运用传统方式进行教学的对照组少，这样就有更多的时间给学生自由分

7、配，同时也提高了他们的上课积极性和学习兴趣。2.采用体育游戏教学，学生练习的强度，课堂密度得到提高，相较传统体育教学的枯燥无味，使学生不爱动，不感兴趣，体育游戏教学不仅使学生整堂课都在快乐的气氛中不知不觉的掌握体育技能，并能在无形中使学生的身体素质得到提高。见表1、2表1实验前两组学生身体素质指标比较结果组别人数仰卧起坐（次）俯卧撑（次）50米（秒）实验组7833.234.868.68对照组7733.214.918.7P>0.05>0.05>0.05表2实验后两组学生身体素质指标比较结果组别人数仰卧起坐（次）俯卧

8、撑（次）50米（秒）实验组7837.437.558.22对照组7735.016.158.68P<0.01<0.01<0.01实验结果显示：实验前实验组与对照组学生的身体素质差异不大，实验后两组学生身体素质虽都有提高，但实验组学生身体素质提高幅度明显比对照组要大，可见，运用游戏体育教学不仅能提高学生的学习兴趣还能较大幅度的提高学生的身体素质。3.在没有运用体育游戏教学时，学