建筑剖面创新设计ppt课件.ppt

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1、1第3章建筑各部分高度的确定 和剖面设计建筑剖面概述房屋的剖面形状房屋各部分高度的确定房屋的层数建筑空间的竖向组合和利用2剖面设计的主要内容:确定房间的剖面形状和比例关系;确定房屋的层数和各部分的标高(层高、净高、窗台高度及室内外地面标高等);解决天然采光、自然通风、保温、隔热、屋面排水及选择建筑构造方案;选择主体结构和围护结构方案;确定房屋垂直空间的组合。3建筑剖面图的概念4建筑剖面:表示建筑物在垂直方向上房屋各部分的组合关系。建筑剖面图的概念5房屋的剖面形状剖面形状主要特点适用范围矩形剖面简单、规整

2、,便于垂直空间的组合;结构简单,施工方便,节约空间。一般民用建筑;采用梁板式结构布置形式的建筑。非矩形有特殊要求(声、光、通风等)的使用空间;采用不同结构形式组合而成的大型建筑物。大型公共建筑3.1房间剖面形状3.1.1使用要求6主要考虑因素:(1)使用性质和活动特点;有视线要求的房间设计视点是指按设计要求所能看见的极限位置。设计视点愈低,视觉范围愈大,但房间地面升起坡度愈大;设计视点愈高,视野范围愈小,地面升起坡度就平缓。3.1房间剖面形状7设计视点要选择观看对象最不利的位置,否则地坪升起不够,将引起

3、遮挡。3.1房间剖面形状8体育场馆观众席地面的升起应使观众的视线不受遮挡3.1房间剖面形状93.1房间剖面形状10使用特点不同影响到剖面形状。3.1房间剖面形状11一般房间采用侧窗采光已满足要求。当进深较大时,常设置天窗,加强采光,从而形成不同的建筑间剖面形状。3.1房间剖面形状3.1.2采光、通风要求12展览厅、陈列室等房间,为使室内照度均匀、柔和,减轻和消除眩光的影响,避免直射阳光损害作品以及方便墙面布置作品,常采用高窗的形式。3.1房间剖面形状13侧窗采光天窗采光3.1房间剖面形状14炎热潮湿地区

4、的民用房间,经常利用空气的气压差,组织室内穿堂风。高窗一般设在主导方向的对侧。夏季主导风向对于厨房等散发大量蒸气和热量的房间,常常在顶部加设气楼,加快热气的排放。153.1房间剖面形状16矩形的剖面形状规则、简洁,有利于梁板式结构布置,同时施工也较简单。一般房间尽量采用矩形的剖面形状,即使有特殊要求的房间,在能满足使用要求的前提下,也优先考虑采用矩形剖面。3.1房间剖面形状3.1.3结构、材料和施工的影响17房间的高度-层高与净高层高:楼地面到上一层楼面之间的距离。净高:楼地面到结构层(梁、板)底面或顶

5、棚下表面之间的距离。房间的净高和层高(H1为净高;H2为层高)3.2房屋各部分高度的确定3.2.1房间的净高和层高18房间名称教室、实验室风雨操场办公、辅助用房传达室居室、卧室中学3.30~3.603.80~4.003.00~3.303.00~3.30小学3.20~3.403.80~4.003.00~3.303.00~3.30住宅2.70办公楼3.00~3.30宿舍楼2.80~3.30幼儿园3.00~3.203.00~3.20表:各类建筑常用层高值净高的常用数值如下:卧室、起居室大于等于2.50m。办公

6、、工作用房大于等于2.70m。教学、会议、文娱用房大于等于3.00m。走廊大于等于2.10m。教室:小学为3.10m,中学为3.40m。幼儿园活动室为2.80m,音体室为3.60m。3.2房屋各部分高度的确定19主要考虑因素:(1)人体活动及家具设备的要求;3.2房屋各部分高度的确定203.2房屋各部分高度的确定21(2)采光、通风的要求;房间里光线的照射深度主要靠窗户的高度解决。进深越大,要求窗户上沿的位置越高,房间的进深也要高一些。3.2房屋各部分高度的确定22(3)结构高度及布置方式;3.2房屋各

7、部分高度的确定23(4)室内空间比例要求。室内空间长、宽、高的比例不同,往往得到不同的心理效果。高而窄的比例易使人产生激昂、向上的感觉,具有严肃感。但过高又使人拘谨,不亲切。低而矮的空间使人感觉宁静、开阔、亲切,但过低比例会使人产生压抑、沉闷的感觉。3.2房屋各部分高度的确定24高大的宫殿式宴会厅显得豪华却不亲切空间尺度与视觉感受3.2房屋各部分高度的确定25天主教堂3.2房屋各部分高度的确定26酒店大堂3.2房屋各部分高度的确定27酒店大堂3.2房屋各部分高度的确定28空间尺度与视觉感受居住空间的尺度

8、宜人3.2房屋各部分高度的确定293.2房屋各部分高度的确定30窗台高度:室内地面到窗台上表面的高度。消除或减少眩光。3.2.2窗台高度3.2房屋各部分高度的确定31(底层)室内外地坪标高通常做法:一般民用建筑常把室内地坪标高提高,使建筑物室内外地坪形成一定的高差。目的:(1)防止室外雨水流入室内;(2)防止墙身受潮。考虑因素:(1)内外联系方便;(2)防水、防潮要求;(3)地形和环境条件;(4)建筑物性格特征。一般民用建筑高差小于600m

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