第十一章人格ppt课件.ppt

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1、第十一章人格Personality水浒传的一百零八将:林冲与鲁智深红楼梦的金陵十二钗三国演义的刘关张西游记的师徒四人金庸的小说的人物林冲：忍耐、侠义、机敏、果断、谨慎、忠诚、谋略（忍辱负重、救弱济贫、侠肝义胆、机敏果断、谨小慎微等）鲁智深：见义勇为，嫉恶如仇，扶危济困，爱憎分明，仗义疏财，慷慨大方。勇而有谋，胆大心细；热忱率直，粗犷刚烈，兼有粗野。本章内容第一节人格概念第二节人格模式第三节认知方式第四节人格测评第五节人格成因教学目标了解人格概念及特征掌握人格自我调控系统的内容了解人格特质论掌握大五人格理论、气质类型学说及艾森克

2、的三因素论掌握认知风格内容掌握人格的成因第一节人格概念一、人格的概念（一）词源解析Personality←Persona=面具引伸出：外在我内在我（二）科学定义人格是构成一个人思想、情感和行为的特有模式，这个模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。二、人格特性（一）独特性“人心不同，各如其面”（二）稳定性“江山易改，秉性难移”（三）统合性人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。（分离性身份障碍）（四）功能性“一个人的性格就是他的命运”（宋江的性格）心理学影视鉴赏《美丽心灵》三、人格结构

3、（一）气质（二）性格（三）自我调控系统（四）认知风格人格结构成分的含义认知方式是体现在认知加工过程的差异气质体现出高级神经活动类型的差异性格体现在社会道德评价方面的差异自我调控是使各成分协调一致的统合机构（一）气质1、气质定义气质是表现在心理活动的动力性、灵活性与指向性的一种稳定的心理特性。脾气、秉性2、气质特点先天性无好坏之分具有一定可塑性不决定人的社会价值与成就水平（二）性格1、性格定义性格反映了人们对现实和周围世界的态度，并表现在其言行中。2、性格特征后天形成有好坏之分具有道德评价含义可塑性（三）自我调控系统1、什么是自

4、我意识和自我调控系统？自我意识（Self-consciousness）是人对自身以及对自己同客观世界关系的意识。自我调控系统是以自我意识为核心的人格调控系统，具有自我认识、自我体验和自我控制三个子系统。其作用是使个体心理的各方面和谐统一，使人格达到统合与完善。2、自我调控系统的结构成分（1）自我认知(self-cognition)对自己的洞察与理解。包括自我观察、自我评价（2）自我体验(self-experience)伴随自我认识而产生的内心体验，包括自尊、自卑、内疚等。（3）自我控制(self-regulation)自我意识

5、在行为上的表现。包括自我监控、自我激励、自我教育一、人格特质(一)特质界定个体有别于他人的基本特性人格组成元素人格测定的基本单位第二节人格模式特质（trait）是构成人格的基本单位，它决定个体的行为。人格特质在时间上具有稳定性，在空间上具有普遍性。具有同一特质的人，对不同的情境会作出类似的反应。如谦虚的特质。刺激情境反应访友文雅、克制、依从遇见陌生人笨拙、尴尬、害羞和母亲共同进餐热情迎合和领导在一起工作留意、小心、顺从同伴给予赞扬不露面、不为人注意二、特质类型（一）奥尔波特的特质理论共同特质：在某一社会文化形态下，大多数人或群

6、体所具有的、相同的共同特质;个人特质：个体身上所独具的特质，分为三种:首要特质、中心特质、次要特质。1．表面特质和根源特质表面特质：能直接观察到的行为或特征。根源特质：以相同原因为基础的具有关联性行为的特质。(二)卡特尔的人格特质理论在下面情景中，焦虑是一种根源特质情境根源特质外部行为黑夜焦虑出汗、发抖考试比赛卡特尔的16种根源特质16PF部分题目：50．早晨起来，我常常感到疲乏不堪：（1）是的;（2）介于（1）（3）之间;（3）不是的。51．如果待遇相同，我愿做：（1）森林管理员;（2）不一定;（3）中小学教员。52．每逢年

7、节或亲友结婚时，我：（1）喜欢赠送礼品;（2）不太确定;（3）不愿相互送礼。53．本题后面列举的三个数字中，哪下数字与其他两个数字不类同：（1）5；（2）2；（3）7。54．猫和鱼就象牛和：（1）牛奶;（2）牧草;（3）盐。55．我在小学时敬佩的教师，到现在仍然值得我敬佩:（1）是的;（2）不一定;（3）不是的。56．我觉得我确实有一些别人所不及的优良品质:（1）是的;（2）不一定;（3）不是的。“卡特尔16种人格因素调查表”结果解释：2.体质特质和环境特质体质特质：由先天的生物因素所决定。环境特质：由后天的环境因素所决定。3

8、.动力特质、能力特质和气质特质动力特质：是指具有动力特征的特质，它使人趋向某一目标。能力特质：表现在知觉和运动方面的差异特质。气质特质：决定一个人情绪反应的速度与强度的特质。（三）现代特质理论艾森克的三因素塔佩斯等的五因素（大五人格）艾森克三因素论艾森克的整合理论：人格结构的