《克和千克》练习课.doc

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1、双路镇安宁完全小学校导学案设计年级：二年级下册设计者：陈祥华学生姓名：2012年4月23日课题克和千克课型新授课第6单元第1课时学习课时数1—2课时学习内容P88—90《克和千克》练习课学习目标1、巩固对质量单位克和千克的认识，进一步建立克和千克的观念。2、能够进行简单的质量计算，会运用所学知识解决实际问题。3、培养估量物体轻重的意识，逐步提高学生的估测能力。学习重点学习重点：进一步建立克和千克的观念，加深对1千克＝1000克的理解。学习难点：巩固对质量单位实际概念的认识。导学过程情境引入1、前面我们学习了质量单位克和千克。说说下面的物

2、品各重多少？（媒体出示）连一连,你是怎么想的？2克750克150克2、（媒体出示书P88练习十八/1、2）看图说出秤上所表示的质量。（1）体重为什么用千克作单位？（2）你们知道“克”和“千克”在国际上通常用什么字母表示吗？3、小结：在国际上，质量单位“克”通常用字母“ɡ”来表示，“千克”通常用字母“kɡ”表示。一般质量较轻的我们用克作单位，较重的用千克作单位。4、克和千克之间的关系是？1000克＝（）千克　自主探索验证探探究一：质量的简单计算。1、（媒体出示P87主题图）：从图中你收集到了哪些信息？你能提出什么问题？问题：①？列式：②？

3、列式：③？列式：④？列式：⑤？列式：⑥？列式：（3）小结：相同单位我们可以直接进行计算；当两个不同单位进行计算时，我们要先转化成相同的单位，因为1千克＝1000克，然后进行计算。2、（媒体出示）试一试。填空。300克＋1600克＝（）克200克＋800克＝（）千克5千克＋700克＝（）克1千克＋64克＝（）克3、小结：我们在进行计算时，一定要先观察单位名称，然后再进行计算。合作交流作出结论探究二：运用所学知识解决实际问题。1、（媒体出示书P90练习十八第8题）：从图中你收集到了哪些信息？（1）这幅图中有几对相等的关系？一只鹅＝（）只鸭子

4、2只鸭子＝（）只鸡（2）怎样求出1只鸡和1只鸭子有多重呢？小组讨论，把答案填在书上。然后交流。2、（媒体出示）试一试。它们有多重呢？深化理解1、（P89练习十八第6题）：谁重？谁轻？（1）以小组为单位，进行测量：①先估测一下其中一位同学的体重，记录下来。②再称出这位同学的体重，比一比，看谁估得准。③重复以上过程，直到称出组内每一名同学的体重，比较一下组内同学的体重，看一看，谁最轻，谁最重？（2）交流汇报。2、选择正确答案的编号。（1）在550克、50千克、5000克、55千克中，最重的是（），最轻的是（　）。①550克　　　②50千克　

5、　　③5000克　　　④55千克（2）把1千克、200克、1020克按从轻到重的顺序排列起来，正确的是（）。①1020克＞1千克＞200克②1千克＞1020克＞200克③200克＜1千克＜1020克　　④200克＜1020克＜1千克3、一筐水果重30千克，6个人合买一筐后平均分，每人分到多少千克？4、小明抱着两个玩具一起称，共重30千克，已知每个玩具重2千克，小明体重是多少？5、一枚5分硬币重2克，小方有4角5分这样的硬币，共重多少克？6、（P89练习十八/7）从图中你收集到了哪些信息？你能提出什么问题？提出问题并解答。①问题：？列式：

6、答：②问题：？列式：答：③问题：？列式：答：④问题：？列式：答：总结通过今天的练习，我们加深了对质量单位克和千克的了解，会进行克和千克的简单的计算，还会运用这些本领来解决一些生活中的问题。反思