《场景音乐芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲教案》初中音乐人音2001课标版八年级16册教案.doc

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1、场景音乐　芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲　教案教学目标学情分析重点难点教学过程4.1教学活动【导入】导入新课教师跟随音乐表演舞蹈片段，引入今天课题。【讲授】讲授新课1、观看图片，在老师的引导下找出芭蕾舞的基本特征。开：“开”可以最大限度地延长肢体的线条。绷：“绷”是指将膝关节和踝关节绷直，使舞姿更加舒展。直：“直”能使舞姿舒展、优美，达到完美的长线条视觉造型。立：“立”不单指脚尖的直立，更多的是要求整个身体的直立、挺拔。2、观看视频，回答问题：(1)欣赏《四小天鹅》视频，思考：这段舞蹈以身体的什么部位为主?做了哪些动作？这些动作有什么特点？找到芭蕾的另一基本特征——“轻“，“轻

2、”是指舞姿优美、轻盈、自如，给人以美的视觉享受和心灵愉悦。(2)欣赏《四小天鹅》视频，思考：这段舞蹈以身体的什么部位为主?做了哪些动作？这些动作和四小天鹅相比有什么区别？找到芭蕾的另一基本特征——“稳“，“稳”是指动作要做的不仅准确而且稳健、扎实。(3)欣赏《黑天鹅变奏曲》视频，思考：这段舞蹈都做了一个什么动作？找到芭蕾的另一基本特征——“准“，“准”是指每个动作都要做到准确无误。(4)欣赏《双人舞》视频，总结：芭蕾是一种什么样的舞蹈？找到芭蕾的另一基本特征——“美“，“美”是要求一举一动都极具美感，也是的芭蕾最终落脚点稳：“稳”是指动作要做的不仅准确而且稳健、扎实。美

3、：“美”是要求一举一动都极具美感。3、总结芭蕾舞的基本特征：“开、绷、直、立、轻、准、稳、美”这8个字也是芭蕾艺术的审美标准。4、体验尝试，学习芭蕾舞的七个基本手位，感受芭蕾艺术之美。一位：双手下垂，放于体前，指尖相对，相距一拳的距离。二位：在保持一位的基本上，向上抬起手臂，和腹部平行。三位：在二位的基础上，继续向上抬起，放于额头的前上方。体会我们刚才所说的头顶天、脚踏地的感觉。四位：右手不动，左手回到二位。五位：右手不动，左手继续向旁打开。六位：左手不动，右手回到二位。七位：左手不动，右手向旁打开，两只手臂有一种怀抱大树的感觉。翻转手腕，眼睛看着你的右手，手指向远方延

4、长，慢慢回到一位。【活动】知识拓展1、我来比，你来猜。教师示范舞蹈动作，请同学们猜一猜，这些动作都是由芭蕾的几位手发展变化而来的。2、比一比，赛一赛。“中国好芭蕾”——最美舞姿大赛，请同学们按照课前分的小组，每组选出代表进行展示，将“开、绷、直、立、轻、稳、准、美”八个字融会贯通于动作之中，创编或模仿自己喜欢的舞姿。【作业】课堂小结亲爱的同学们，芭蕾——优雅的艺术，其实她离你一点都不远，只要伸伸手，你也能和她交朋友。下面，请同学们起立，伸出你的双手，和我一起学习芭蕾的谢礼，结束今天的课程！场景音乐　芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲　课时设计课堂实录场景音乐　芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲

5、　第一学时教学活动【导入】导入新课教师跟随音乐表演舞蹈片段，引入今天课题。【讲授】讲授新课1、观看图片，在老师的引导下找出芭蕾舞的基本特征。开：“开”可以最大限度地延长肢体的线条。绷：“绷”是指将膝关节和踝关节绷直，使舞姿更加舒展。直：“直”能使舞姿舒展、优美，达到完美的长线条视觉造型。立：“立”不单指脚尖的直立，更多的是要求整个身体的直立、挺拔。2、观看视频，回答问题：(1)欣赏《四小天鹅》视频，思考：这段舞蹈以身体的什么部位为主?做了哪些动作？这些动作有什么特点？找到芭蕾的另一基本特征——“轻“，“轻”是指舞姿优美、轻盈、自如，给人以美的视觉享受和心灵愉悦。(2)欣

6、赏《四小天鹅》视频，思考：这段舞蹈以身体的什么部位为主?做了哪些动作？这些动作和四小天鹅相比有什么区别？找到芭蕾的另一基本特征——“稳“，“稳”是指动作要做的不仅准确而且稳健、扎实。(3)欣赏《黑天鹅变奏曲》视频，思考：这段舞蹈都做了一个什么动作？找到芭蕾的另一基本特征——“准“，“准”是指每个动作都要做到准确无误。(4)欣赏《双人舞》视频，总结：芭蕾是一种什么样的舞蹈？找到芭蕾的另一基本特征——“美“，“美”是要求一举一动都极具美感，也是的芭蕾最终落脚点稳：“稳”是指动作要做的不仅准确而且稳健、扎实。美：“美”是要求一举一动都极具美感。3、总结芭蕾舞的基本特征：“开、

7、绷、直、立、轻、准、稳、美”这8个字也是芭蕾艺术的审美标准。4、体验尝试，学习芭蕾舞的七个基本手位，感受芭蕾艺术之美。一位：双手下垂，放于体前，指尖相对，相距一拳的距离。二位：在保持一位的基本上，向上抬起手臂，和腹部平行。三位：在二位的基础上，继续向上抬起，放于额头的前上方。体会我们刚才所说的头顶天、脚踏地的感觉。四位：右手不动，左手回到二位。五位：右手不动，左手继续向旁打开。六位：左手不动，右手回到二位。七位：左手不动，右手向旁打开，两只手臂有一种怀抱大树的感觉。翻转手腕，眼睛看着你的右手，手指向远方延长，慢慢回到一位。【活动】知识拓展