中班绘本：《咕咚来了》.doc

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2、。　　师：（播放“咕咚”音效），你们听这是什么生硬？小老鼠也听到了这个声音害怕极了，它很害怕一边跑一边叫“快逃！快逃！咕咚来了！”　　二、幼儿自主阅读，初步理解故事内容。　　1、认识书的封面、封底，引导幼儿自主阅读　　师：请小朋友们拿出书，我们先来认识一下这本书，这是书的封面，封面上有这本书的名字，咕咚，请小朋友们跟着我一起读。反过来这是书的封底，现在请你们将书封面向上，一页一页的看到有别针的那一页就为止。　　2、幼儿自己翻阅绘本，教师走进幼儿观察它们的阅读情况并指导。　　三、讨论并理解绘本内容　　1、引发讨论，鼓励幼儿讲述自己在阅读中的发现。　　师：好，现在将书合上，

3、封面向上放在桌子中间。小老鼠吓坏了，往前跑的路上遇到了谁？你觉得他们会说什么？鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情和语言：“快逃！快逃！咕咚来了！”。　　2、引发幼儿对后半部分的兴趣，教师和幼儿一起阅读后面的内容。　　师：有谁发现了这群小动物？他会怎么做？　　师：我们看，大熊他是什么表情？为什么会有这种表情呢？大熊要去找“咕咚”，其他小动物怎么样了？我们一起来看一看，那“咕咚”到底是谁呢？原来是小青蛙跳水的声音啊~那它可怕么？可是为什么一开始小动物们那么害怕呢？在生活中你们有没有遇到这样的事情呢？我们应该怎么做呢？　　小结：生活中有许多我们不知道的事情，会让我们害怕，但是当我们

4、真正了解到事情的真相后就不会害怕了。　　四、回顾故事内容，幼儿选择相应的角色按顺序表演故事　　师：现在我们一起再把这个故事从头看一看，请小朋友们打开书的第一页。（教师一边讲一边将动物的出场顺序列出来）　　接下来我请小朋友们，选择你喜欢的动物，按照顺序去表演这个故事好不好？　　五、活动结束　　今天我们认识了一群有趣的新朋友，你们喜欢它们么？这些朋友啊今天有点累了，要休息了，我们跟它们说再见吧！下次再跟它们一起玩~　　各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢