五年级英语第一学期期末试卷分析.doc

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1、2014-2015学年第一学期英语期末质量检测总结一、本次质量检测语英语成绩统计1.成绩统计表（保留一位小数）年级考试人数平均分及格率%优良率%备注五年级2085.55100%75%2.分数段统计表（单位：人）年级总人数100分以上99.5--8079.5—6059.5--4040分以下五年级20015500二、对本次质量检测成绩的分析说明本次参加考试的学生有20人，最高分为99，最低分为61分，相差几乎30分，及格率为100%，优良率为75%，成绩差强人意。但要想使本班的平均成绩提高就必须加强对后进生的转化。三、对本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办法存在的问题：一、

2、学生对单词的识记、对单词意思的理解掌握情况很不好。平时的课堂教学、训练根本没有达到应有的全面提高的目的。拿第笔试部分的一、二题第来说，考查的就是原原本本的单词表中的单词及其学过的一些单词形式，但是学生还是吃不准，不知到底如何做，折腾来折腾去结果还是错了。二题中根据要求补全单词，相当一部分学生单词中只有一个字母写错，导致失分，非常可惜。二、学生应用英语语言的能力确实有待提高。仔细翻看每一份试卷，你就会发现大多数人拿一个句子没办法，在那里硬凑，乱填，根本没有弄清句子的含义，从而是不动笔错，动笔也错。还有人虽然看出了端倪，但在做的过程中经常犯这样那样的错误，从而失去了得分的机会。三

3、、重点句型掌握的不熟练从第四题选择题来看，可以知道学生对重点句型掌握的不够熟练，表面上看学生是会的，其实，真正应用起来却有些问题，今天的考试就是一个很好的例子。比如：“Howmuchbreaddidhebuy？”。大部分学生不知道错在哪里，类似这样的情况还有很多。看来在今后的复习中，应该通过重点句型的学习，让学生掌握一些英语语法。四、要加强英语会话的训练，提高学生英语的会话水平。能够用英语进行简单的交际，以后做类似于为句子选择正确的答语这样的题就很容易，使英语的学习更有实用性。五、巩固课本知识。从此次考试来看，出现的题目都紧扣课本，只要学生吃透教材，读熟课文，答题就轻而易举，

4、要想考得高分还得在课本中多下功夫。六、部分学生的笔下错误太多，由于粗心大意等原因，经常犯错误，致使考试成绩受到很大的影响。今后教学工作的改进措施1．加强英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实在自己的教学行为上。2．在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾听能力。平时加强对单词记忆及正确发音、背诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。3．加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合能力。4．灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强学生的语感培养。5．培优补差：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其多看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。对于成绩欠

5、佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也不容忽视。四、对本次质量检测考试程序及考试过程情况总结说明本次考试难点和知识点目标明确。从单词，句型，情景对话，再到最后的能力提升部分，各种句型及小阅读，各个环节连接紧密，依次推进，难易程度适中，较好的检测了学生在某一阶段对所学知识的掌握情况。听力部分第一小题“听录音，选出听到的单词”得分率较高。第二小题“在句子中给听到的单词下面划横线”内容比较简单，学生很容易划出听到的单词。第三小题“听录音，根据情景把图片和人名联系起来”这道题有一定难度，考察学

6、生对所听句子的熟悉程度，得分率不高。第四小题“选出听到的答语”，由于答语较简单，学生做得较好。笔试部分第一部分找出不同类的词。考察学生对单词意思及雌性的理解。其中包括形容词，数词，动词的过去式，名词，时间的词，形式灵活多样。第二部分补全单词。考察学生对单词的掌握程度。对于单词背诵熟悉的学生做起来比较简单。这一部分在整张试卷中来说是比较容易的，但学生做题时粗心马虎，该记的内容没有记清楚，做题时模棱两可，导致出错。第三部分是选择题，这一部分容易混淆部分答案，全班有12个同学完全答对，其余的同学都出现了错误，错得最多的同学只答对了一半的题。但总体来看，这一部分考的东西都是课本上学过

7、的句子，有的只是做了稍微的改变，考查学生对课本的熟悉程度。第四部分是连词成句，考察对英语学习的运用，得分率不高，主要原因是对课文内容及基本的句型不熟悉，导致答错。第五部分是情景对话，学生答题比较好。第六部分是为汉语选择正确的英语翻译。从答题情况来看，学生完成情况较好。此题目的在于考察学生对句子的熟悉程度。考察内容广泛，包括时态、单复数形式、介词搭配，是一道考察学生综合能力的题。第七部分是选词填空。考察对句子的理解以及正确区分所给形容词的意思，学生答题较好。最后一部分考察了学生的阅读能力。个别学生做题时没