变阻器学案（学生用）.doc

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1、教师评价学科物理使用时间年级九编号:26班级学生小组课题变阻器学习目标1.熟悉常用的滑动变阻器的结构，能正确使用滑动变阻器。会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。2.通过观察实验、对比、探究等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。3.通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。重点难点重点:滑动变阻器的构造和原理以及滑动变阻器的使用方法。难点:滑动变阻器的构造和原理以及滑动变阻器的使用方法。学生自主学习合作学习探究过程一【有效预习】1、试着自己完成课本91页:活动14.32、滑动变阻器是靠改变电阻来改变电路中电流的，那么滑片移动是怎么改变连入电路成电阻

2、的呢？二【点拔互动】(一)、滑动变阻器的构造观察每组桌上的两组滑动变阻器，看谁能说明滑动变阻器构造．1．几部分组成，每部分是由什么材料做的？2．这些部分是怎样组合在一起的？3．有几个接线往？连入电路后电流的路径如何？4．它铭牌上标志有什么？(二)、滑动变阻器使用1、滑动变阻器是一种重要的电学元件，作用是：。2、连接方法MN请同学们连好电路，并根据连法说出哪部分电阻线连入了电路．四柱变阻器有几种正确接法？①连接C和接线柱，向电阻增大，向电阻减小；②连接C和接线柱，向电阻增大，向电阻减小；③连接B和接线柱，向电阻增大，向电阻减小；④连接B和接线柱；向电阻增大，向电阻减小；总结规律：⑴要联入电路；

3、⑵接线柱要“一一”。能连接CD或AB接线柱吗？为什么？⑴连接CD电阻⑵连接AB电阻，（能或不能）调节。滑动变阻器滑片位置不同，闭合开关在电路中电流大小不同，电阻最大时，电流，电阻最小时电流．电学实验为了闭合开关时防止电流的过大而烧坏元件，要求滑动变阻器在闭合开关前要。(三)、电阻箱能读出电阻值的变阻器，数值不连续。(四)、应用：学生活动P95习题3：学生分组讨论其原理，并上讲台讲解【反馈练习】1．如图1所示是滑动变阻器的结构示意图，若把滑动变阻器串联接入电路，要求滑片P向右滑动时，能使连入电路的电阻减小，则A、B、C、D四个接线柱应该接（　）图1　　A．BCB．AC　　C．ADD．AB2.如

4、图2，滑动变阻器有4个接线柱，使用时只需接入其中2个，因此有几种接法，在这些接法中，不能改变电阻大小并且可能损坏仪器的接法是：（）A．接A和D　B．接B和C图2C．接A和B　　D．接C和D3．如图所示，当滑动变阻器向右移动时，小灯泡的发光情况是变________．如图4所示，闭合开关，滑片P向右移动时，下列判断错误的是（　　）A．电流表示数变小　　　　　　　　　B．灯泡变亮P图4AC．灯泡变暗　　　　　　　　　　　　D．电路中的电阻变大图5PL1L28．如图5所示，滑动变阻器起改变电路中电流的作用，下列说法中正确的是（　　）A．不能改变干路中的电流　　　　　　B．只能改变灯L1的电流C．不能

5、改变灯L2的电流　　　　　　D．可以同时改变灯L1和L2的电流本节收获