家长课堂之八个关键词.docx

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1、第一个关键词：转型　　萧斌臣老师认为当下中国社会处于一个重要转型期，是一个网络时代、双独时代、富裕时代和PK时代，在这种环境这下，家庭教育往往弊端丛生。萧老师认为，家庭教育应该是一种个性化教育。网络时代毋庸置疑，当下是一个互联网时代，萧老师认为在此时代之下家庭教育面临两大挑战：一、知识倒挂。因为互联网时代信息获取的便捷化和多样化，使得这个时代的孩子在知识上往往超过成年人、超过自己的家长，形成知识倒挂的现象。家长经常跟不上孩子的思维，孩子的一句话就能噎住家长，因此孩子往往不服气、不服管。 二、评价人才

2、的标准发生了翻天覆地的变化。以前评价人才的标准是知识是否渊博，而当下互联网时代，当搜索引擎普及之后，传统的评价标准面临解构和崩离，每个人都自带一座图书馆，都能无所不知、无所不晓。因此，当下评价人才的标准从传统的知识是否渊博演变为是否创新，在这种新的环境之下，家庭教育都需要从零开始。双独时代计划生育的政策改变了千家万户的养育模式，在家长都是独生子女的情况之下，萧老师认为当下中国家庭教育模式往往是圈养和笼养。这种过度呵护、不敢放开的教育模式往往无法使孩子获得更好的成长，从而形成天花板效应。正确的教育模式

3、应该是一种放养状态，为孩子创造一个宽松、自由的教育环境，使孩子独立自发地茁壮成长。富裕时代萧老师认为当下中国虽然物质条件越来越好，但孩子在衣食无忧的家庭温床之下，往往缺乏成长和学习的动力，不知道为什么学、怎么学，同时，孩子也面临着更多的选择和诱惑，从而陷入迷失之中，梦想无法被点燃。PK时代萧老师认为，在当下竞争激烈的环境之下，家庭教育中对孩子的评价标准趋于单一，中国家长往往一叶障目，除了考试成绩之外看不到其他，从而陷入深深的焦虑。出路在哪？个性化教育时代，重新认识孩子成为当下每个家长的必修课，对于家

4、庭教育，萧老师告诉我们，要重新学习、改变观念，点燃孩子的梦想，因材施教，因势利导，做个性化教育。第二个关键词：角色　　在家庭教育中，家长必须从生理意义的“本色”转变为担负教育大任的“角色”，从父母变成家长。扮演好家庭教育里的角色，家长需要认识和注意到以下几点。一、责任重大当下家庭往往都有“两个孩子”，一为自己的孩子，二为自己的事业，但当下家长重视事业而忽视对孩子的教育。萧老师认为在这方面家长必须均衡发展，不可偏于一端，要认识到自己在家庭教育中的责任，因为家庭教育事关本我成功、家庭和谐、孩子未来和民族

5、兴衰。二、无法逃避孩子不能退换，家长无法辞职，家长要担负起教育孩子的重任。三、常见误区即本色替代角色，家长是一个角色，不能本色出演。四、必由之路萧老师指出家长是孩子的第一任老师、是孩子的终身老师。家庭教育中，家长要提升本我素养，实现从父母到家长的跨越，这是必由之路。第三个关键词：目标初级目标让孩子平安长大，成为一个自食其力的人。萧老师认为这看起来简单，做到却不容易。当下啃老族是很大的问题，不光有显性的，更有隐性的，因此必须在使孩子健康成长的同时，培养起孩子自食其力的能力。中级目标让孩子成为一个对家庭

6、、社会有用的人。萧老师提到了马克思的“剩余价值”学说，认为在成功的家庭教育之下，孩子方能发挥他们的“剩余价值”，从而对社会做出巨大的贡献。高级目标让孩子成为实现人生价值的幸福之人。萧老师认为这种人生价值和幸福不能只用物质标准来衡量，幸福是孩子自己的感受。作为家长，我们需要引导孩子成为一个有梦想、有目标、有追求的人。第四个关键词：发现　　萧老师指出，发现是科学教育的起步，一切教育的源头是发现。在家庭教育中，家长一定要发现自己孩子和别人不一样的地方，了解孩子的兴趣和长处所在。为此，萧老师给了我们如下建议

7、。一、从孩子“玩”中发现他的兴趣所在。萧老师举了小时候喜欢捉虫子后来成为生物学家、小时候喜欢拆东西后来成为发明家、小时候喜欢读书后来成为文学家等例子，认为孩子的与众不同之处往往蕴含于平日的“玩”中，因此家长不能忽视甚至否定孩子“玩”的行为，而是要善于从中发现、从中引导。二、学习多元智能理论，对号入座，发现孩子的与众不同之处。萧老师指出人的智能分布是多元化的，家长需要看到孩子的智能是什么。根据科学研究，人的多元化智能包括语言、音乐、空间、逻辑、运动、自然、省和人际八个方面。萧老师表明，学生在学习过程中

8、如果每个学科成绩都比较平均，是极其不利于孩子成长的。相反，如果一个孩子有一个学科非常突出，并在这一智能方面得到充分发挥，那这个孩子以后则会很成功。对于这样的孩子的成长，家长应该营造宽容、宽松和宽厚的教育环境。三、“扬长”，为孩子找到离成功最近的路径。萧老师指出，补短教育往往是无效的，因为孩子本就不具备某一些方面的智能，恶补孩子差的学科完全属于浪费。而扬长教育，则是最科学，最有价值的教育，是中国的家长都需要补的一堂课。第五个关键词：点燃格拉底教育不是灌输，而是点燃。