第四讲 体育教学方法的选择与ppt课件.ppt

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1、回顾：体育教学内容的概念：体育教学内容是指学生应掌握的课程标准中，所明示的人的有关体育方面的教养财富、教育财富和发展财富，它不仅包括了教材的内容，而且还包括了学习的引导、动作、方法和教育的方法论提示、价值判断、规范等。▲教养财富是显性教学内容▲教育财富与发展财富是隐形教学内容回顾：选择体育教学内容的依据：1.学生能较好地掌握1～2项运动技能并大致掌握4～5项运动技能；---“学会”2.学生能知晓足够的、可满足体育锻炼和观赏需要的知识原理；---“学懂”3.学生在身体各发展期都能得到相应的锻炼和养护，

2、他们的身体具有较好的体能和适应性；---“学健”4.学生通过体育学习可以充分体验到运动的意义和乐趣，形成参加体育和实现健康生活的志向。---“学乐”回顾：选择体育教学内容的原则：教育性原则健身性原则乐趣性原则文化性原则可行性原则回顾教学内容开发、改造的方法：1、对传统的教学内容延用、改造、变化2、对现有教学内容的延伸、拓展，使学练内容生活化3、对现有的教学内容的联想、创造，使创新教育具体化4、开发利用民族、民间传统体育内容5、新兴运动项目的引入第四讲体育教学方法的选择与运用南京航空航天大学附属高级中

3、学王达梅前言教学方法是为实现教学目标和教学内容服务的，什么样的教学目标和教学内容，就有与之相应的教学方法。在确定教学目标和教学内容以后，就要进行教学方法的选择与运用。教学方法是否得当，直接影响到教学效果的好坏。一、选择教学方法的依据1、教学方法应符合有利于相应的教学理论。2、教学方法应有利于教学目标的达成。3、教学方法应适合体育教材的特点（教学内容）4、教学方法应符合学生的身心特点5、选择教学方法还应考虑教学条件等因素6、教学方法应与体育教师的教学艺术和水平相适应。二、教法：教师的教，就是教师用最好

4、的方法、最短的时间，让学生学会动作。《体育与健康课程》提倡教师以“五者”的身份来组织教学活动，这“五者”的内容指：指导者、帮助者、关心者、服务者、参与者。新课程倡导的是通过教师的组织和引导，在师生共同参与的前提下激发学生的学习兴趣，在学习的过程中注重学生自己对知识的重构。案例1：主题是：探究学习在三年级篮球教学中的运用本课教学程序是：课堂常规——球操——手与球做朋友（不同姿势及各种方式的拍球）——我与球做朋友（公转自转、坐球车、开火车）——同学与同学交朋友“玩”球（抓反弹的球、滑冰球、棒打老鼠）——

5、行进间运球（小球回家）——放松活动——小结。本课授课过程是：1）球操（准备活动）。2）问题导入（提问：你知道的拍球方法有哪些？），学生带着问题尝试、体验、实践。3）探究学习（你会多少种拍球方法？），学生进一步结合自己的生活实际尝试、体验、探究学习。4）集中学生，评价总结，肯定学生的成果，鼓励学生继续努力。5）每人一球自主学习，（提问：篮球除了能用来拍以外，还有什么玩法呢？），学生尝试、实践。学生出现的情况有：原地转球、坐球前移、坐球后移、双脚夹球前移。6）二人一组分组学习。（提问：你二人一组，又能想

6、出什么玩球方法呢？），学生经过尝试、体验、探究后，出现了抓反弹球、“滑冰球”等情形，再次提问：（如果给你们一根体操棒和一只篮球，又有一些什么玩法？），学生再次进行尝试、实践。7）游戏：篮球宝宝回家。三、学法：学生在体育课程中的学习效果主要不是由教师教多少决定的，而是由学生如何接受、如何学习、如何练习决定的。新课程倡导的新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式理由是：四个必须教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；必须着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与

7、技能等方面的和谐发展；必须关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色的发展；必须关注学生的终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。四、什么是自主学习自主学习是为了实现体育教学目标，在体育教师指导下，学生根据自身条件和需要制定目标、选择内容和方法等，从而完成学习目标的体育学习模式。（“自我导向、自我激励、自我监控”）在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力。（一）自主学习的意义1．有利于确立学生

8、的主体地位，激发学生学习体育的热情。正如苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”2．有利于培养学生的体育学习能力，为学生终身体育奠定基础。（学会体育会学体育）3．有利于提高体育教学的学习效果。(二)自主学习的特点1．能动性。2．独立性。3．创造性。正如布鲁纳所言：“学生的发现并不限于寻求人类尚未知晓的事物，正确地说，而应包括发现用自己的头脑亲自获得知识的一切形式