特岗教师情系村小奉献青春

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1、特岗教师情系村小奉献青春特岗教师情系村小奉献青春特岗教师情系村小奉献青春——记xx小学的特岗教师他们是一群刚刚迈出大学校门的年轻人，他们有着如花一样的青春，因为梦想，他们告别了城市的喧嚣，远离了父母的依靠，只身一人来到农村，用爱心和激情为那里的孩子们绘就生活的蓝图；他们是一群有理想、有责任的年轻人，他们愿意把自己如歌的青春奉献给乡村教育的讲台，用自己对教育最质朴的追求演绎出一首爱与梦想交融的青春之歌。他们有一个特殊而响亮的名字——农村义务教育阶段学校特设岗位教师，简称特岗教师。2012年九月，10名特岗教师带着金色

2、的梦想，带着崇高的教育理想，来到楚江小学任教。这些特岗教师来到学校后，经过老教师们“一帮一”结对帮扶、实习听课后都已正式上岗。现在，让我们一起走进这些特岗教师的工作生活，感受他们的酸甜苦辣。条件艰苦，阳光面对特岗教师按要求要分到条件艰苦的农村小学，虽然10位教师早有思想准备，但当她们第一眼看到要任教的学校后，心底还是泛起了一丝酸楚。来自湘西的梁俊说：“学校用的水是井水，每次用水都要到一楼去提。碰到井里没水的时候，要跑到外面去提水，每次提完水手就像抽筋一样。”罗晓霞酸酸地说道：“学校分给我的宿舍，墙上的沙灰一层层地往

3、下飘落，屋子里的灰尘有一尺厚，蜘蛛网遍布各个角落，我打扫卫生的时候，墙角居然还有几只蟑螂……”虽然条件艰苦，生活环境让大家有些沮丧，可是经过一段时间之后，几位特岗老师表示自己已经深深的爱上了农村这一片土地。因为在农村，她们看到了孩子对知识的渴求，对教师的期盼。王彩霞说：“无论条件怎么辛苦，我们始终以阳光的心态来面对，坚持到最后。”正是因为所有特岗老师积极乐观、苦中作乐的良好心态，他们度过一个又一个平凡而充实的日子。春风化雨，用爱教育来自xx的xx是一年级的语文老师，也是班主任。鹿老师说：“刚接班的时候，压力特别大。

4、孩子小，你给他讲大道理，他们不懂，说轻了不是，说重了也不是，怎么办啊？怎样做才使孩子们信任自己、喜欢自己呢？”经过长期思考，鹿老师决定做孩子们的朋友、亲人，消除孩子们的害怕心理。鹿老师从每一处细节抓起，课堂上用游戏的方法让学生记住声母、韵母，课后以游戏的方式拉近与学生之间的距离。渐渐地，学生们开始主动与她交流。通过了解，鹿老师得知班上有三分之一的学生都是留守儿童。这些留守儿童只能由爷爷奶奶看管，作业无人辅导，学习时间基本都是在学校，以至于学习成绩差。针对这种情况，鹿老师毅然牺牲自己的午休时间帮他们辅导。通过上课提问

5、和奖励帮助他们提高学习兴趣，以下课谈心和鼓励帮助他们树立信心。班上有个最调皮的学生，上课不听讲，下课爱捣乱，作业没写过，鹿老师对此感到很苦恼。通过交流，鹿老师发现他的本质不坏，就是爱玩、爱闹。而且，是个典型‘吃软不吃硬’的孩子，所以，鹿老师开始鼓励他，让他当小组长。通过这种方法这位学生果然开始慢慢的走向正轨，上课认真听讲了，也不拖欠作业了。看到学生的进步，鹿老师说，就算再辛苦也是值得的。xx教一年级的数学。初入班级，幼时的理想让她一看到学生就倍感亲切，心情也莫名变好。看到30多名活泼可爱的孩子，她深深感知到了作为一

6、名人民教师的责任。她默默告诉自己：这是在教育事业上迈出的第一步，既然选择了，就必须努力，尽力做一名优秀的、受学生欢迎的教师。虽然是一名新教师，但xx总是在探索新的教学方法。她认为孩子的童年应该是充满快乐的，课堂也应当是充满笑声的。课堂上，她让学生当小老师，由学生自己来告诉大家做题方法，进行讲解，找出错误，给予纠正。这样既锻炼了学生自我展示能力，又克服了学生上课不注意听讲的坏习惯。久而久之，班内就形成了一种积极向上、互相帮助的良好学习氛围。对于很多乡村学校来说，英语是学生的弱项，由于缺乏英语教师，英语教学普遍较差。在

7、学生眼里，学习英语就是浪费时间。xx刚来时，这里的学生对英语一无所知，更没有一点学习英语的意识，心里着实有点慌。为了激发学生学习英语的兴趣，周老师把每篇英语课文都变成一个个小游戏，从而使学生们对英语产生了浓厚的兴趣。发音是学习英语的关键，为了让学生正确发音，周老师从26个英文字母一一教起，一个一个地纠正读音。周老师说：“看到学生们一个个对英语产生了兴趣，心里除了高兴还是高兴。”丝丝温暖，感动在心在农村这片淳朴的土地中，特岗教师时时被感动着。学校对特岗教师非常重视，他们刚到学校，领导们就忙着安排宿舍、张罗生活用品，平

8、时嘘寒问暖，在生活上竭力照顾。学生知道有些特岗老师不是本地人，就主动给老师带菜、带红薯。在农村生活，对于从外地来的特岗教师来说最难的莫过于周末，看着其他教师回家了，学校安静下来，莫名的思家情绪便涌上来。于是，每到周末，有些学生带老师去爬山，让老师体验农村生活的乐趣；有些学生带老师走乡串邻，让老师了解该地的民俗风情。领导的关怀，学生的体贴，家长的热情，增强了特