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时间:2020-10-15
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1、摩擦力(提高)【学习目标】1.知道滑动摩擦力是如何产生的;2.理解利用二力平衡的知识测量滑动摩擦力;3.知道影响滑动摩擦力的大小的因素;4.知道摩擦力的利用和防止;5.能用平衡的观点解决有关摩擦力的问题。【要点梳理】要点一、滑动摩擦1.定义:两个相互接触的物体,当它们相对滑动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫做滑动摩擦力。2.方向:与相对运动的方向相反。3.测量:利用弹簧测力计可以粗略测量滑动摩擦力的大小。4.影响滑动摩擦力大小的因素:滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关,接触面受到的压力越大
2、,滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。要点诠释:1.摩擦力的实际作用点是在两个物体的接触面上。2.滑动摩擦力产生的条件:(1)接触面粗糙;(2)接触并挤压;(3)相对运动。3.测量滑动摩擦力时,用弹簧测力计水平拉动木块,使它沿长木板做匀速直线运动。根据二力平衡的知识,可知弹簧测力计对木块的拉力(即弹簧测力计的示数)与木块受到的滑动摩擦力大小相等。4.滑动摩擦与滚动摩擦的区别:一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦。一个物体在另一个物体表面上滚动时
3、产生的摩擦叫做滚动摩擦。在相同条件下,滚动摩擦往往比滑动摩擦小得多。要点二、静摩擦1.定义:物体在有相对运动趋势时,接触面阻碍物体相对运动趋势的力叫做静摩擦力。2.方向:静摩擦力的方向,与相对运动趋势相反,但与运动方向可以相反(阻力)也可以相同(动力),还可以成任意角度。如:皮带传送机就是静摩擦力方向与运动方向相同的,是静摩擦力作为动力的实例。3.静摩擦力的大小:静摩擦力可以在0到最大静摩擦力之间变化,其大小由外界条件决定,因此它是被动力。要点诠释:1.“假设法”判断静摩擦力的有无和方向。静摩擦力的方向与相对运动
4、趋势的方向相反,但有些情况相对运动趋势很难判断。我们可以用假设法判断相对运动趋势的方向:假设接触面光滑,物体若会相对滑动,则说明原来有静摩擦力,且相对滑动的方向就是相对滑动趋势的方向。2.静摩擦力是被动力,即它的大小和方向都是由其它力决定,可用“假设法”和“运动和力的关系”判断。3.静摩擦力产生的条件:(1)接触面粗糙;(2)接触并挤压;(3)相对运动趋势。要点三、摩擦的利用和防止(高清课堂《摩擦力》二、增大/减小摩擦的方法)1.利用:增大有用摩擦,可以增大压力,增大接触面的粗糙程度。例如:鞋底有花纹;自行车更快
5、停下来,可以用力捏闸。2.防止:减小有害摩擦,减小压力,减小接触面的粗糙程度。例如:冰壶运动员通过改变接触面的粗糙程度来减小摩擦;变滑动为滚动;使接触面隔开。【典型例题】类型一、摩擦力1、下列关于摩擦的说法正确的是: A.摩擦力肯定是阻碍物体运动的 B.摩擦力的方向总是与物体运动方向相反 C.相互接触的物体之间一定存在摩擦力 D.一个物体对另一个物体有摩擦力作用时,它自身也会受摩擦力的作用【答案】D【解析】摩擦力的定义是初中物理比较难的一个知识点,可以分解成三点, 条件①两个互相接触的物体, 条件②做
6、相对运动时, 特点:摩擦力产生的位置,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。【总结升华】相对运动的理解,相对运动包含两种情况:一是两物体之间发生运动,另一种情况是两物体之间要发生运动,分离的趋势,但实际没有运动分开。例如:放在斜面上静止的物体,若斜面很光滑,物体将下滑,而实际上物体并没有下滑。这就是属于要发生相对运动。摩擦力可能是动力,也可能是阻力;摩擦力的方向既可能与物体运动方向相同,也可能与物体运动方向相反。举一反三:【变式】如图所示:物体与地面(或斜面)间的接触面是粗糙的,图中没有受到摩擦力的是: 【答
7、案】A 2、假设一切物体间的摩擦力突然消失,下列哪些现象是不可能发生的( )A.我们将无法走路,脚与地面间要打滑B.我们将无法写字,因为笔会从手中滑下来C.传送带将可以更快速地传递货物D.沿铁轨方向的微风能吹动火车【答案】C【解析】A、人走路是依靠鞋底与地面间的摩擦,当摩擦力消失后,人将无法行走。B、写字时,如果没有摩擦力,笔会从手中滑下导致无法写字。C、若没有摩擦力,传送带传送时货物仍停留在原地,不会带动货物前进。D、若没有摩擦力,火车与铁轨之间绝对光滑,沿铁轨方向的风就能把火车吹动。【总结升华】要求学生会
8、判断物体是否受摩擦力作用,会根据摩擦力的作用分析摩擦力的重要性。类型二、影响摩擦力大小的因素3、小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中,实验过程如图所示。测木块摩擦力时,弹簧测力计必须拉着木块做。比较甲、乙两图能说明。比较甲、丙两图能说明。【答案】:(1)匀速直线运动;(2)在接触面的粗糙程度一定时,压力越大,摩擦力越大;(3)压力一定时,摩擦力的大小跟接触面的
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