小学六年级英语第二学期总复习计划.doc

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1、车步学区小学六年级英语总复习计划小学英语毕业考试是一次考查小学生英语学科的学习是否达到小学毕业合格标准的水平考试，也是一次对我校英语教学质量的检查和调研。复习的效果直接影响到毕业考试的成绩，为了使学生更系统地掌握小学阶段所学的英语知识，为升入高一级的学校学习打下良好的基础。现结合期中考试的成绩和学生已有的知识水平，使复习工作有条不紊，现制定以下教学计划。一、复习的目标：根据本届学生对所学的知识掌握情况，进行系统性归和总结，提高综合运用能力。二、复习内容：小学三年级至六年级所学的内容知识。三、复习重点：以五年级和六年级知识为主要

2、复习内容。四、复习措施：1、根据考试类型题，有系统的针对性的进行专项复习的针对性练习和反馈的巩固练习。2、复习过程中进行阶段性综合练习。3在复习过程中要注重培优扶差工作，特别是开展学习小组。同时及时了解学生学习的思想动向，给予适当的鼓励和信心，特别是尖子生和后进生。4、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧

3、密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。5、坚持每节课前适量单词的默写，坚持课间的辅导和优生面批并让他们担任起小老师的角色，加强他们认真、细心的学习态度，巩固知识的运用等能力和增强学习成功的信心。五、复习内容1、认读记忆a—z所学习的单词并按个别掌握情况进行选择性抄写和默写。认记所归纳的词组。2、继续每节课灌输日常用语，情景对话听与说的复习练习。3、进行针对性的专项练习。（1）一般疑问句的肯定和否定回答。（看图或实际回答）（2）特殊疑问词及其句的应用。（选择特殊疑问词、划线提问及其回答方法，看图、实际回答。）

4、（3）人称代词的应用。（选择或适当形式、句子变换。）（4）数词应用。（时间、体重、身高、年龄和号码等。）（5）名词的单复数和动词的第三人称单数。（适当形式、句形变换。）（6）掌握区别应用四种时态：现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时（形式填空、选择，按要求完成句子。）（7）常用对话归纳应用。（问路、餐厅、购物等）4、综合性题型的（测试）训练。（要求根据考试题型进行大量练习。测后：批改、讲评总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，

5、也为以后的学习打下坚实的基础2011年5月26日小学英语毕业考试复习计划小学英语毕业考试复习计划小学英语毕业考试是一次考查小学生英语学科的学习是否达到小学毕业合格标准的水平考试，也是一次对我校英语教学质量的检查和调研。众所周知，复习的效果直接影响到毕业考试的成绩，我们英语教师在复习中应当注意以下几方面的问题。一、把握毕业考试要求2007年我市小学英语毕业考试命题以牛津小学英语3A至6B共计八册教材的内容为依据，着重考查学生所学的英语基础知识的情况，还要适当考查学生综合运用语言的能力。牛津教材的教学要求如下：在词汇方面，该教材词

6、汇量，句型、日常交际用语大，牵涉面广；在语言项目设置方面，该教材有四种了动词时态，出现了现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时，并且出现了形容词、副词的比较级等，教学容量多，难度大，因此对小学英语教师如何科学地运用复习方法进行复习教学提出了更高的要求。二、掌握科学的复习方法（一）、精心设计复习课，体现复习的科学性。小学英语毕业复习是小学阶段一次全面、系统的综合性复习，它对于小学生来说是一次重要的知识梳理和总结。因此每位教师都要精心设计每节复习课，进行科学、有效的复习。1．加强复习的计划性。牛津小学英语8册教材涉及的知识

7、点多，覆盖面宽，在复习前，每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数。根据学生实际情况制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划、参照复习分册精心实施。诚然，在复习过程中有些安排需要不断调整，但总体计划肯定不可大变。这样可以避免复习的盲目性，避免东一榔头，西一棒子，想到什么就讲什么，造成个别知识点的疏漏。2．注意复习各阶段的针对性。小学六年级英语总复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。我们的复习首先应以教材为本，因此总复习的第一阶段应侧重于教材的复习与梳理。从3A到6B，牛津小学英语内容由浅入深，老

8、师应通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对小学阶段所学的英语知识进行 “查漏补缺”。放弃课文复习也就放弃了复习的基础，使复习变得不着边际。教材课文是最基础的，复习教材课文是最根本的复习。本阶段我们