当代教师为何要学习国学-提高国学素养.doc

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1、当代教师为何要学习国学，提高国学素养本次培训使我受益颇多，专家们的讲座也是十分精彩，聆听的内容也是感慨万分。在学习的过程中，也有几个问题困扰着我，例如：当代教师为何要学习国学，提高国学素养？如何提升师德培训的有效性？教师如何在平凡琐碎的岗位上，把工作做成乐事？通过专家的讲座中我找到了答案。 教师为什么要提高国学素质？一是，事先中国梦的需要；二是，建立文化自信的需要；三是，事先文化认同的需要；四是，弘扬核心价值关的需要；五是，传承优秀教育传统的需要。国学一词，始于清代。国学，是指中国学术，也就是中国一切学问的总称。国学所代表的传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是中华民族的标志，也是中

2、华民族的骄傲。拥有几千年文化传统的中华民族，在吸取世界上其他民族优秀文化的同时，必须自觉维护自己的根，守住自己的魂，才能自立于世界民族之林。 国学素养就是通过对国学经典的研习，从而提高本人的内在涵养，并进而提升一个人的人生价值和道德水平水平。国学素养是指国学中传统文化的人文教育部分，说白了就是人的素养教育、人格教育，通过修身养性孕育出真正的“人”。 教师如果没有好的国学素养，语文课堂上不能给学生渗透传统文化观念，那么，学生对语言的认识就会肤浅，对学习会缺乏兴趣与动力。为了民族文化的复兴，为了给国人尤其是青少年学子以文化根基和自信，为了课堂的神圣与深度，教师要重视自身的国学素养。  如

3、何提升师德培训的有效性？首先何为教师职业道德——师德。教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。它既是教师在人格特质化的品德，也是教师教育实践凝聚而成的品质，是价值预设与自主构建相结合的结果。 教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。 教师的责任是对国家、社会、学校、学

4、生负责，以能力与担当为支撑。教师职业道德,是教师从事教师劳动所应当遵循的行为规范和必须具备的道德素质。提升师德培训的有效性关键在于：一、前期准备；二、培训方案的设计；三、培训的组织实施；四、培训的总结与延伸；五、师德培训的有效性及影响有效性的基本原因。 有效的师德培训必须有五大板块为基础：培训前期准备充分；培训计划科学适切；培训过程有序推进；培训校标如其达成；培训后期追踪指导。影响师德培训有效性的基本因素有：培训价值观，培训价值的有限性、培训的目标定位，满足主客观需求，引领发展、培训课程设置，围绕主题，整体结构，内容结构合理化、培训过程推进，教师主体性尊重、培训资源整合挖潜，专家资源

5、结构利于教师道德的学习、培训有效性考评机制，主体多元，指标的标准化多元。 作为教师不仅要有专业的知识、神圣的教师道德，还要保持健康的状态。因此教师心理健康是非常重要的。首先，什么是健康？在专家的细心讲解下，我学习到了健康的概念，健康是指身体上、心理上和社会上的完好状态，而不仅指没有损伤和疾病。关于心理健康的概念，是指身体、智力、情绪十分调和；能够适应环境、人际关系中能彼此谦让、有幸福感；在工作和职业中，能够充分发挥自己的能力，过有效的生活。心理健康是一种适应的生活状态，具有积极发展的心理状态维护健康、减少困扰。心理健康的标准：一是智力正常，正常生活的基本条件。二生活和学习的基础。三是

6、人际关系和谐，乐于交往，接纳自己和他人，善于沟通，有积极的情绪。四是了解自我，悦纳自我。了解自己的优势和劣势，接纳自己的状况。五面对和接受现实，面对并能够积极改变自己或者周围的环境。六是能够控制并协调情绪。七是人格要完整独立的。八是热爱生活，乐于工作。积极投身于生活，享受生活，克服困难，工作中善于积累经验，解决新问题，发挥聪明才智，并能在工作中找到自我的价值。 有一句话说的好:“如果工作是一种乐趣,人生就是天堂”。但事实上很多人是为活着而工作,因为很多时候我们只能通过工作去获得生存必须的物质资料,并且生活也不允许我们有太多的机会去选择自己喜欢的工作,这恐怕也是大多数人的宿命。那么,面

7、对工作中的各种压力和不顺,我们如何调整心态,快乐工作呢?那么教师如何在平凡而又琐碎的岗位上，把工作做成乐事呢？通过专家的讲授我明白了其中的道理。 要调整心态，快乐工作！在生活上和工作中，不管做任何事情，都应将心态回归于零：把自己放空，抱着学习的态度，将每一次任务都视为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门。千万不要视工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜，结果做得心不甘情不愿，于公于私都没有裨益。 当你开始推卸责任，当你丧失工作激情，当你对工作产生怨恨