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时间:2020-10-16
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1、13我想和你们一起玩教学目标1.知识与技能(1)知道主动融入大家,了解与人交往的方式、方法。(2)了解共同玩耍对生活和情绪的影响,有融入大家的能力。2.情感与态度(1)回忆大家一起玩耍的快乐,向往如此美好的生活。(2)培养快乐玩耍、积极游戏的情感。3.行为与习惯(1)主动参与到其他同学的活动中,能够积极融入大家。(2)了解游戏的规则。4.过程与方法(1)通过观察、回忆、对比等方式、方法,了解大家共同玩耍的快乐。(2)通过讨论最容易接受的融入大家的方法,积极参与共同活动。教学重难点重点:(1)感受大家一起玩耍的快乐。(2)遵守一起玩耍的每个游戏的规则。难点:(1)主动参与到大家中的方
2、法和能力。(2)培养热爱集体、关心集体的情感。教学过程一、大家一起欢乐多师:同学们,我们大家来讲一讲自己经常和谁一起玩呢?玩什么呢?讲述自己玩得很开心的一次经历。生1:我和邻居家的几个小朋友玩警察抓小偷的时候特别开心。生2:我和几个小朋友一起玩沙子,我们堆了很多的城堡,特别开心。生3:星期天,我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏,我们都很开心。师:看来大家都有非常开心的故事。如果你自己玩,都玩什么呢?生1:看电视。生2:玩电子游戏。生3:自己一个人没什么可以玩的。师:那么,自己一个人玩开心还是和朋友一起玩开心呢?生:和朋友一起玩更加开心,而且非常有趣。师:大家一起玩的时候,你还有什么发现
3、呢?生回忆。生l:在玩的时候朋友们都等着我,我就想,有一群这样的朋友多么幸运呀!生2:我们在一起玩折纸的时候,好朋友教我新的折纸方法,我发现玩的时候还能学更多的本领呢!生3:我们玩踩报纸游戏的时候,刘明拉着我,我才没有掉下来,我发现有了朋友的帮助真好。【设计意图:让学生体验和朋友之间互相帮助的幸福,学会信任朋友。让学生通过主动帮助别人,使自己获得快乐,从而珍惜友情。】师:是啊,朋友之间不仅仅是在一起玩耍。在玩耍的时候,我们还能收获珍贵的友谊,学习更多的本领,体验朋友之间互相帮助的幸福,让我们去结交更多的好朋友吧!二、想一起玩怎么办师:孩子们,大家都知道和朋友一起玩才能更加快乐。让我
4、们看看教材第52页的插图,大家讨论一下,你从这幅图中发现了什么呢?生1:我发现有五个小朋友在打乒乓球。生2:我发现其中有的打得好,有的打得不好。师:那么,如果你是其中的一位小朋友,你有什么想法呢?生1:我如果打得好,我会去帮助别的不会打的小朋友,教他们打。生2:我如果打得不好,我会主动求助,让打得好的小朋友帮助我。生3:我如果打得好,我也不会骄傲,我会和大家一起玩。【设计意图:本环节旨在使学生能够找到自己的不足并勇于融入集体,同时很好地认识自己,包容他人,体验互相帮助的乐趣。】师:那么,我们想对他们说什么呢?生1:我想告诉那个打得不太好的同学:不要气馁,我们帮助你,多练习就能练好了
5、。生2:我想告诉那个接球的小男孩,说话要注意礼貌。生3:我想告诉那个小女孩,如果想加入我们,可以和我们一起玩。生4:我想告诉那个打得好的小朋友,我想请他做我们大家的“老师”!师:孩子们,你们都是非常棒的,因为我们大家都知道,一起玩耍才会更加的快乐,才会有更多的收获,让我们接纳身边的人,一起快乐玩耍吧!三、为什么玩不下去了师:我们大家一起玩的时候不仅有快乐,相信也会有不愉快发生,你还记得有什么不愉快吗?生:记得。师:让我们想一想,发生了什么不愉快呢?生1:我们在玩捉迷藏的时候,小华偷偷看了我们,所以我们都很生气。生2:我们在一起画画的时候,小樱往我的图画本上乱画,我特别生气。生3:我
6、们踢毽子的时候,兰兰嫌我们踢的多。她不努力,反而怪我们,还自己生气走了。师:遇到这样的情况,我们都感觉到生气,你还愿意和他一起玩吗?生:不愿意了。师:是啊,假如我们是小华、小樱、兰兰,想想怎么做,大家才愿意和我们玩呢?生思考。生1:应该按照规矩来,不能犯规。生2:遵守规则。【设计意图:让学生体会“规则”在游戏中的重要性,明白大家一起快乐玩耍的基础。】师:的确,不管是做什么,我们大家都应该按照一定的规矩来,这样在规则的约束下才能更好地玩耍,才会有更多的朋友,大家才愿意与你交往。让我们做一个守规则的人。板书设计
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