智慧教室建设方案.docx

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1、智慧教室建设方案1.前言1.1背景教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。根据《国家中长期教育改革发展纲要（2010-2020）》、《教育信息化十年发展规划（2010-2020）》、《数字校园示范校建设指南（试行）》强调：要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享

2、新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。《教育信息化2.0行动计划》明确提出：构建智慧学习支持环境。开展以学习者为中心的智能化教学支持环境建设，推动人工智能在教学、管理等方面的全流程，加强智慧学习的理论研究与顶层设计，推进技术开发与实践应用，提高人才培养质量。大力推进智能教育，利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，探索泛在、灵活、智能的教育教学新环境建设与应用模式。加快面向下一代网络的高校智能学习体系建设。适应5G网络技术发展，服务全时域、全空域、全受众的智能学习新要求

3、，以增强知识传授、能力培养和素质提升的效率和效果为重点，以国家精品在线开放课程、示范性虚拟仿真实验教学项目等建设为载体，加强大容量智能教学资源建设，加快建设在线智能教室、智能实验室、虚拟工厂（医院）等智能学习空间，积极探索基于区块链、大数据等新技术的智能学习效果记录、转移、交换、认证等有效方式，形成泛在化、智能化学习体系，推进信息技术和智能技术深度融入教育教学全过程，打造教育发展国际竞争新增长极。智慧教室是智慧学习环境的重要组成部分。智慧教室的建设将为学习者提供深层次交流的环境，拓展创新空间，丰富知识建构的广度

4、和深度，为其学习提供丰富的支持环境。1.2意义课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量，提高教学水平的关键。现行的教学过程中，传统的讲解环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题，已经不适应现代化教学的需要。随着信息技术的发展，新的教育技术手段不断涌现，教学模式也在不断发生变化，逐渐从单纯的知识传授向素质培养方面转变，从教师的宣讲向教与学的互动方面转变，从固定模式教学环境到移动可便携模式教学环境方向转变，从单一学生独立思考与完成模式向单人独立思考和小

5、组合作协同模式方向转变。因此，智慧课堂作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，综合解决教育教学过程当中遇到的问题，增强师生互动能力，从而提升综合教学质量。智慧课堂正是在这种趋势下逐渐融入到现代化课堂教训环境中并推广应用。1.3特点智慧教室系统整合教学过程的课前、课中、课后、课外各环节，使用多种硬件平台，通过网络互联，将教师端与学生端、教师资源与学生资源，教育云资源等多种平台连接起来实现无差别实时全方位的互动教学模式。与传统教学模式相比，智慧教室的教学模式改变包括如下内容，如下图。智慧课堂系统的特点l升级传统教学

6、，促进教师整合资源和教学能力，提高学生知识应用能力、自主创新思考能力、探究学习合作协同能力。l无线多屏互动技术，学习与分享同步，权限控制、跨平台多点交互。l情景创设与活动工具，助力教师针对性制定更高效的交互课堂。l小组合作协同模式与即时反馈融合，快速呈现结果。l个人学习空间满足进阶式教学。多种教学互动场景与功能推动探究式教学模式、启发式教学模式、讨论式教学模式等创新型教学理念的研究与实现，并同时支持多种教学终端。l课堂反馈更及时。智慧课堂允许学生和教师在开课前掌握预习情况，并在课堂上导入课前作业进行讲评，老师主

7、持与指导学生进行教学活动，通过课堂及时反馈系统生成质量报告。l教学环境自动感知。能够自动测评系统环境，与教学互动数据进行融合，生成课堂数据。2.系统设计2.1系统架构智慧教室是依托硬件系统、应用软件系统和资源平台整合构建的新型课堂交互教学系统。如下图所示：2.2设计原则智慧教室系统设计整体上遵循以下的原则进行规划。l统一性：整个系统采用硬件、软件和资源平台构建，统一的用户界面，免除用户分散独立使用各功能模块的烦恼。l先进性：以互联网技术为核心，以先进、成熟的技术支持课堂教学数据、语音、视频等多媒体交互应用。l实

8、用性：系统设计符合国际相关标准和技术规范，设计简洁、操作方便。充分利用各种资源，使用户实现各种功能。l稳定性：系统产品和技术经过实际应用，充分考虑系统在程序运行时的应变能力和容错能力，具有极高的稳定性和可靠性。l兼容性：支持Windows、Andriod、IOS等各种操作系统终端,包括不同操作系统的终端混合使用。l扩充性：系统架构设计合理，考虑对于未来的发展，设计充分考虑今后扩展的要求