诗歌鉴赏情景关系ppt课件.ppt

《诗歌鉴赏情景关系ppt课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高考诗歌鉴赏专题复习古代诗歌中的情与景这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？命题形式注意：鉴赏古诗的意境，要注意作者选取了哪些景物，有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种情感，情景之间的关系如何等问题。[题型——意境类]诗的前两句描绘了什么样的景象？（09全国卷）军城早秋严武[注]昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。[注]严武（726—765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。【答案】①诗的前两句

2、选取了夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，②描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。[题型——意境类]A、抓住意象B、再现画面（写景运用什么手法）C、点明景物所营造的意境、气氛或氛围特点（或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等)D、分析表达的思想情感。答题步骤意象(意境）题（思路）意象+意境+气氛+情感步骤：（意象）营造……渲染……表达（表现）……阅读下面的宋诗,然后回答问题。游月陂bēi宋程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世

3、事无端何足计，但逢佳节约重陪。这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。【答案】①诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，(1分)②营造了宁静幽雅(或静谧，幽静等)(1分)的意境，③表达了诗人闲适(或恬淡,自在)，随遇而安，不计较得失的淡泊情怀的心情。(2分)（2008年高考山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分）参考答案：

4、①上阙借景抒情，情景交融，②通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，③表现伤春（惜春）的无奈之情。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分)(06辽宁卷)东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦luò确：山多大石。(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分)(1)第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。(3分)[题型——作用类]作用思路：作用+内容+意境+情感步骤

5、：（作用）描写……营造……表达……诗歌意象的作用与散文中的景物描写的作用如出一辙，大体上有这些作用：营造氛围借景抒情塑造意境奠定情感基调衬托(人物节气、品质或性格,以景衬境,以景衬情)南乡子唐李王旬烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。参考答案：①词中借景抒情，②用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声等意象，③勾勒出一幅凄凉伤感的画面，④渲染了离愁别恨的思乡之情。词的最后通过“潮退”反衬思乡却无法回乡，强化了思乡之情。明代胡应麟《诗薮》中说：“作诗不过情、景二端。”宋代范希文《对床夜话》中

6、说：“景无情不发，情无景不生……化景物为情思。”清代王夫之《姜斋诗话》中更明确提出了景语与情语的概念并提到二者的关系：“不能入景语，又何能情语耶？”“情景名为二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情。”而王国维则更在《人间词话》中明确指出：“一切景语皆情语。”古人早就注意到了诗中景与情的关系。近两年来，高考语文试卷中古诗鉴赏试题频频出现考查古诗中写到了怎样的景，这种景抒发了怎样的情一类的考题。：如2007年北京卷第12题对苏轼《望江南》这首词设题：“请从情和景的角度对这一首词作赏析。”2007年上海卷第16题“就作品中的画线句，联系上下片内容

7、，从情与景关系的角度，写一段鉴赏文字。”2008年天津卷第16题考查王维的《山居即事》的后两句诗“写出了怎样的景与情？”2008年山东卷第14题第一问“上阙的景物描写是如何表现无奈之情的，请作简要分析。”2009年江西卷第14题第二问：前人认为司空曙《喜外弟卢纶见宿》的颔联“雨中黄叶树，灯下白头人”两句为全诗动人处，请从情景关系的角度分析其独到之处。2011年全国新课标卷第9题考查周朴的《春日秦国怀古》设题为：“你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？”近两年来，高考语文试卷中古诗鉴赏试题频频出现考查古诗中写到了怎样的景，这种景抒发了怎样的情一类的考题。：在

8、鉴赏分析情与景的关系时，总是被一批“□